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【題目】植物組織培養(yǎng)依據的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是（ ）

①體細胞的全能性 ②離體的植物器官、組織或細胞③叢芽

④生長素和細胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體

A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B．①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤

C．①、⑥③⑨⑧③⑦、⑤ D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④

【答案】A

【解析】植物組織培養(yǎng)依據的原理是體細胞的全能性；培養(yǎng)過程的順序是先獲得②離體植物器官、組織或細胞，經過⑧脫分化長成⑥愈傷組織，經過④生長素和細胞分裂素兩種植物激素的處理，進行⑦再分化，長出③根、芽，最終長成一株⑨植物體。所以選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“DNA 的粗提取與鑒定實驗敘述,錯誤的是（ ）

A．酵母菌和菜花均可作為提取 DNA 的材料

B．DNA 既溶于2 mol / L NaCl 溶液也溶于蒸餾水

C．向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌,可見玻棒上有白色絮狀物

D．DNA 溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質苗，下列技術中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組是（ ）
①氨基酸 ②C，H，O，N等化學元素 ③氨基酸分子相互結合
④多肽 ⑤肽鏈 ⑥形成具有一定空間結構的蛋白質分子
A.①②③④⑤⑥
B.②①④③⑥⑤
C.②①④③⑤⑥
D.②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞核內發(fā)生的部分生命活動，其中甲、乙表示物質，①②表示過程。下列相關敘述中芷確的是

A. ①和②中均出現(xiàn)堿基A與U配對，G與C配對

B. ①需要的RNA聚合醸通過核孔從細胞質運入細胞核

C. 乙在細胞核內與核糖體相結合，并利用其上的密碼子指導蛋白質的合成

D. 正常人體骨骼肌細胞中只能發(fā)生圖中的②，而不能發(fā)生①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水池內某種藻類所分泌的一種物質能抑制蝌蚪體內蛋白質的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長和發(fā)育．下列哪種結構最可能是該物質直接作用的目標？（ ）
A.中心體
B.核糖體
C.液泡
D.溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞中的5類有機化合物的關系，每個橢圓形代表一種有機物，下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是（ ）

A.①﹣⑤：維生素、脂質、酶、蛋白質、激素
B.①﹣⑤：維生素、脂質、激素、蛋白質、酶
C.①﹣⑤：蛋白質、酶、激素、維生素、脂質
D.①﹣⑤：激素、脂質、維生素、蛋白質、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信號分子是細胞間信息交流的信使，激素作為一種化學信號分子，能實現(xiàn)內分泌細胞與靶細胞之間的信息交流。如圖為某高等動物分泌的激素X(脂質類激素)和激素Y的作用機制，請據圖分析，下列說法中正確的是(　　)

A. X可表示性激素，其能促進人和動物生殖細胞的發(fā)育

B. c→d過程稱為翻譯，多肽合成的方向為B→A

C. 激素Y作用于細胞膜上的受體，故激素Y一定是蛋白質類激素

D. 激素X或激素X與a的結合物均可通過核孔進入細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】猞猁以雪兔為食，如圖為1850年～1940年的90年間，雪兔和猞猁的種群數量波動情況，則以下敘述正確的是

A. 這種種群數量波動方式屬于非周期波動

B. 氣候、食物、領域行為等外源性因素對種群數量的影響極為強烈

C. 猞猁捕食雪兔后同化的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產量

D. 雪兔屬于小型哺乳類，因此其存活曲線與人類類似，接近凸形

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