A. | 藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 | |
C. | 一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)中的一個結(jié)構(gòu)層次 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:A、藍(lán)藻為單細(xì)胞原核生物,屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,A正確;
B、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、變形蟲為單細(xì)胞生物,故一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次,C正確;
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個層次,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次,再運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若在如圖中的C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳導(dǎo)時,記錄儀檢測到的結(jié)果是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)細(xì)胞的核型都會發(fā)生改變 | B. | 傳代培養(yǎng)不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | ||
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖 | D. | 可添加干擾素以防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原都是外來的大分子 | B. | 抗原都是致病的細(xì)菌或病毒 | ||
C. | 抗體是受抗原刺激后產(chǎn)生的 | D. | 抗體只參與細(xì)胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯與生長素的調(diào)節(jié)作用無關(guān) | |
B. | 植物的激素調(diào)節(jié)的特點是具有兩重性 | |
C. | 生長素能促進果實的發(fā)育 | |
D. | 脫落酸能夠解除種子的休眠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 | |
B. | 動植物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)都是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶 | |
D. | 以動、植物組織為材料進行培養(yǎng),需要用到纖維素酶、果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 | |
B. | 若2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 | |
C. | 若2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點 | |
D. | 若2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都涉及基因工程技術(shù) | |
B. | 三者都是在細(xì)胞水平操作的 | |
C. | 微型繁殖屬于無性生殖范疇 | |
D. | 克隆動物的遺傳物質(zhì)與供體動物完全相同 |
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