【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述，正確的是（ ）

A．姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組

B．非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

C．基因重組導(dǎo)致純合體自交后代出現(xiàn)性狀分離

D．同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導(dǎo)致的

【答案】B

【解析】同源染色體上的非姐妹染色單體之間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組，非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換不屬于基因重組，屬于染色體變異（易位），A錯(cuò)誤；在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組，B正確；純合體自交不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，C錯(cuò)誤；同卵雙生兄弟間的基因型應(yīng)該相同，所以他們之間性狀的差異不是基因重組導(dǎo)致的，可能是突變或環(huán)境因素導(dǎo)致的，D錯(cuò)誤。

重組類型

自由組合型

交叉互換型

人工基因重組

發(fā)生時(shí)間

減數(shù)第一次分裂后期

減數(shù)第一次分裂前期的四分體時(shí)期

目的基因?qū)爰?xì)胞后

發(fā)生機(jī)制

同源染色體分開,等位基因分離,非同源染色體自由組合,導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因間的重新組合

同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換,導(dǎo)致染色單體上的基因重新組合

目的基因經(jīng)運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞,導(dǎo)致目的基因與受體細(xì)胞中的基因發(fā)生重組

圖像示意

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是（ ）

A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B. 中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C. 若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中共有 條食物鏈，北極狐占有 個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到 （填“物理”，“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期 的結(jié)果。

（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng) 。

（4）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。

（5）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況。

輸入總量（×106J）

現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量（×106J）

呼吸消耗量（×106J）

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________J，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是__________（填“增加”，“減少”或“不變”）的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是(　　)

A. RNA 分子中也可能是原核生物的遺傳物質(zhì)

B. 大腸桿菌擬核DNA一般不會(huì)和蛋白質(zhì)結(jié)合

C. 血紅蛋白中氨基酸之間連接方式多種多樣

D. 一個(gè)DNA分子徹底水解得到4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大

B. B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C. BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置

D. 此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．基因全部位于染色體上 B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有一個(gè)基因 D．染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同之處表現(xiàn)在①和②兩方面上

B. 如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上2個(gè)磷酸基團(tuán)即可

C. ③在病毒中共有4種，在人體中共有8種

D. 植物體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用酵母菌釀酒時(shí)，從開始便持續(xù)向發(fā)酵罐內(nèi)通入無菌空氣，結(jié)果是

A．酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn)

B．酵母菌數(shù)量不變，酒精產(chǎn)量不變

C．酵母菌數(shù)量增多，酒精減產(chǎn)

D．酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培養(yǎng)基時(shí)

A．葡萄糖在培養(yǎng)基中越多越好

B．尿素分解菌有固氮能力，故培養(yǎng)基中只需無機(jī)氮

C．尿素在培養(yǎng)基中越少越好

D．尿素分解菌無固氮能力，故培養(yǎng)基中應(yīng)加入尿素做為氮源

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同步練習(xí)冊(cè)答案