【題目】下圖一表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),圖二表示一段神經(jīng)纖維,為了研究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元之間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)由圖一可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的____形成突觸
(2)圖二中刺激a處,則興奮處膜內(nèi)的電位變化為
(3)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是____,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的____。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)______包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與______融合,通過(guò)A細(xì)胞的______作用,進(jìn)入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)產(chǎn)生______。
【答案】 樹突或細(xì)胞體 負(fù)—正 感受器 細(xì)胞體膜或樹突膜 高爾基體 突觸前膜 胞吐 興奮或抑制
【解析】試題分析:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。如圖一中的③為神經(jīng)中樞,⑤是效應(yīng)器。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個(gè)。高爾基體可以對(duì)分泌物包裝加工,突觸小泡與突觸前膜融合,外排神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。
(1)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成突觸
(2)刺激A后,該處膜電位由“外正內(nèi)負(fù)”變成“外負(fù)內(nèi)正”,膜內(nèi)則由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧?/span>
(3)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜。
(4)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前神經(jīng)元合成,經(jīng)過(guò)高爾基體的加工形成突觸小泡,突觸小泡與突觸前膜融合,經(jīng)過(guò)胞吐作用釋放進(jìn)入突觸間隙。
(5)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),因而突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使得突觸后膜興奮或抑制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知激素A的生成途徑為:基因A→RNA→激素A,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.基因A僅存在于特定的內(nèi)分泌腺細(xì)胞中
B.與激素A合成分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C.在通向肝臟的血液中存在一定存在激素A
D.激素A的生成說(shuō)明基因都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( )
A、防止受體牛不愿意接受胚胎
B、只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C、只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D、同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于正常細(xì)胞溶酶體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.可以合成和分泌多種水解酶
B.對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用
C.能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D.由單層膜組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示相符的是( )
A. 圖中興奮部位是B和C
B. 圖中弧線最可能表示局部電流方向
C. 圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B
D. 興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B. c激素是下丘腦合成垂體釋放的,e表示水的重吸收過(guò)程
C. d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D. 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【2017屆全國(guó)100所名校高三最新高考沖刺卷(三)理綜生物試卷】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A. 原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B. 原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C. 真核細(xì)胞具有染色體,原核細(xì)胞具有染色質(zhì)
D. 只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行減數(shù)分裂或有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項(xiàng)所示條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是
A. 食物過(guò)咸——抗利尿激素 B. 食物缺碘——生長(zhǎng)激素
C. 過(guò)度饑餓——胰島素 D. 溫度過(guò)高——甲狀腺激素
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