種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征,種群數(shù)量變化受到多種因素的影響;酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,最造生長溫度在20~30℃之間,常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下,酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,設(shè)計了如下實驗步驟:
步驟Ⅰ:將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
步驟Ⅱ:將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中,混合均勻。
步驟Ⅲ:將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
步驟Ⅳ:每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。
步驟Ⅴ:分析結(jié)果,得出結(jié)論:將所得數(shù)值用曲線圖表示出來,分析實驗結(jié)果,得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
(1)在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前,往往要將試管輕輕震蕩幾下,這樣做的目的是:
。
(2)在取樣計數(shù)時,如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清,那么在用顯微鏡計數(shù)前,應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理?
(3)某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果,對這一結(jié)果的分析錯誤的是
A.酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長 |
B.酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大 |
C.第5天至第6天中,酵母菌種群出生率基本等于死亡率 |
D.該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右 |
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 酵母菌原液/mL | 培養(yǎng)溫度(℃) |
A1、A2、A3 | 10 | 0.1 | 15 |
B1、B2、B3 | 10 | 0.1 | 10 |
C1、C2、C3 | 10 | 0.1 | 5 |
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科目:高中生物 來源:江蘇省儀征中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬考試生物試題(選修) 題型:071
種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征,種群數(shù)量變化受到多種因素的影響;酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,最造生長溫度在20~30℃之間,常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下,酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,設(shè)計了如下實驗步驟:
步驟Ⅰ:將10 mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
步驟Ⅱ:將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中,混合均勻。
步驟Ⅲ:將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
步驟Ⅳ:每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。
步驟Ⅴ:分析結(jié)果,得出結(jié)論:將所得數(shù)值用曲線圖表示出來,分析實驗結(jié)果,得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
(1)在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前,往往要將試管輕輕震蕩幾下,這樣做的目的是:
_________。
(2)在取樣計數(shù)時,如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清,那么在用顯微鏡計數(shù)前,應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理?_________
(3)某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果,對這一結(jié)果的分析錯誤的是_________
A.酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B.酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大
C.第5天至第6天中,酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D.該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
(4)某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值,結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為_________。若第5次均勻取樣時,樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是_________。
(5)該小組同學(xué)對該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,設(shè)計了如下表所示的實驗:
該小組探究的課題是_________。
該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是_________。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二第一學(xué)期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征,種群數(shù)量變化受到多種因素的影響;酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,最造生長溫度在20~30℃之間,常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下,酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,設(shè)計了如下實驗步驟:
步驟Ⅰ:將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
步驟Ⅱ:將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中,混合均勻。
步驟Ⅲ:將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
步驟Ⅳ:每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。
步驟Ⅴ:分析結(jié)果,得出結(jié)論:將所得數(shù)值用曲線圖表示出來,分析實驗結(jié)果,得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
(1)在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前,往往要將試管輕輕震蕩幾下,這樣做的目的是:
。
(2)在取樣計數(shù)時,如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清,那么在用顯微鏡計數(shù)前,應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理?
(3)某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果,對這一結(jié)果的分析錯誤的是
A.酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B.酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大
C.第5天至第6天中,酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D.該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
(4)某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值,結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為 。(2分)若第5次均勻取樣時,樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
。(2分)
(5)該小組同學(xué)對該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,設(shè)計了如下表所示的實驗:
試管編號 |
培養(yǎng)液/mL |
酵母菌原液/mL |
培養(yǎng)溫度(℃) |
A1、A2、A3 |
10 |
0.1 |
15 |
B1、B2、B3 |
10 |
0.1 |
10 |
C1、C2、C3 |
10 |
0.1 |
5 |
該小組探究的課題是 (2分)。
該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
39. 分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:(共12分)
能夠影響生物生殖和死亡時間安排的那些特征構(gòu)成了生物的生活史。達(dá)爾文認(rèn)為:種群的生活史特征是由自然選擇所塑造的進(jìn)化適應(yīng)。下列實驗檢驗了達(dá)爾文的觀點(diǎn)。虹鳉是觀賞魚中最易辨認(rèn)的一種小形淡水魚。在某河流系統(tǒng)中,虹鳉生活在小水潭中,地理隔離使種群間彼此無法進(jìn)行基因交流,如圖1。Reznick和Endler研究初期發(fā)現(xiàn),虹鳉種群的一些生活史特征是與溪流水潭中主要的捕食者類型相關(guān)的,水潭①中的捕食者花鳉捕食較小的和未成熟的虹鳉;水潭②中體型較大的狗魚則捕食大而成熟的虹鳉。
(1)Reznick和Endler研究虹鳉生活史的進(jìn)化適應(yīng)性只有在追蹤一個 隨時間所發(fā)生的改變時才是明顯可見的。
(2)觀察發(fā)現(xiàn),狗魚捕食大而成熟的虹鳉,但并不因此而消滅虹鳉。從生殖發(fā)育的角度看,這類虹鳉區(qū)別于有花鳉的水潭中的虹鳉的生活史特點(diǎn)是
(選填字母a.早成熟,b.晚成熟,c.每次生殖產(chǎn)生的后代比較多,d.每次生殖產(chǎn)生的后代比較少),否則虹鳉就沒有生殖的機(jī)會。一種合理的推論是:對大小不同虹鳉所進(jìn)行的
造成了虹鳉出現(xiàn)生活史差異,導(dǎo)致了生活史的適應(yīng)。
(3)Reznick和Endler對上述推論進(jìn)行了檢驗。
假設(shè):不同捕食者的取食嗜好通過 過程能導(dǎo)致不同的虹鳉種群產(chǎn)生生活史差異。
預(yù)期:如圖1所示,將虹鳉從 (填水潭編號)號水潭有狗魚的地方轉(zhuǎn)移到?jīng)]有狗魚但有花鳉(內(nèi)無虹鳉)的地方,被移地的虹鳉種群應(yīng)當(dāng)世世代代表現(xiàn)出 ,這是與花鳉共存的虹鳉所具有的典型的生活史特征。
實施:按照“預(yù)期”中的移地試驗進(jìn)行了連續(xù)11年(30~60個世代)的觀察和記錄。
。⿲嶒炛械膶φ战M是 。
ⅱ)科學(xué)家測定了整個實驗中虹鳉性成熟個體體重和年齡等生活史特征,結(jié)果如下表。在圖1右側(cè)將下表中數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)換成柱形圖 ▲ ,以顯示性成熟個體體重和年齡的變化特征。并填寫下表中“移地虹鳉的相對變化值(%)”的數(shù)值。
虹鳉移地與否對生活史影響的結(jié)果統(tǒng)計
觀測指標(biāo) 觀察對象 | 虹鳉成熟時體重/mg | 虹鳉成熟時年齡/d | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
來自有狗魚水潭的虹鳉 | 161.5 | 67.5 | 85.7 | 48.5 |
移入有花鳉水潭的虹鳉 | 185.6 | 76.1 | 92.3 | 58.2 |
移地虹鳉的相對變化值(%) | 雌性體重增加 % 雄性體重增加 % 種群體重增加 % | 雌性成熟年齡延長 % 雄性成熟年齡延長 %
|
結(jié)果與分析: 。由此,細(xì)心的科學(xué)家用“田間”實驗證明了虹鳉種群生活史特征的形成是在相對較短的時間內(nèi)的一個自然進(jìn)化過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征,種群數(shù)量變化受到多種因素的影響;酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,最造生長溫度在20~30℃之間,常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下,酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,設(shè)計了如下實驗步驟:
步驟Ⅰ:將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
步驟Ⅱ:將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中,混合均勻。
步驟Ⅲ:將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
步驟Ⅳ:每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。
步驟Ⅴ:分析結(jié)果,得出結(jié)論:將所得數(shù)值用曲線圖表示出來,分析實驗結(jié)果,得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
(1)在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前,往往要將試管輕輕震蕩幾下,這樣做的目的是: 。
(2)在取樣計數(shù)時,如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清,那么在用顯微鏡計數(shù)前,應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理?
(3)某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果,
對這一結(jié)果的分析錯誤的是( )
A.酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B.酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大
C.第5天至第6天中,酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D.該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
(4)某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值,結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為 。若第5次均勻取樣時,樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是 。
(5)該小組同學(xué)對該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,設(shè)計了如下表所示的實驗:
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 酵母菌原液/mL | 培養(yǎng)溫度(℃) |
A1、A2、A3 | 10 | 0.1 | 15 |
B1、B2、B3 | 10 | 0.1 | 10 |
C1、C2、C3 | 10 | 0.1 | 5 |
該小組探究的課題是 。
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