蝎毒“染色劑”氯代毒素（Chlorotoxin）由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)經(jīng)人為加工制成，它可以選擇性地“綁定"癌細(xì)胞，使癌癥手術(shù)更加容易、有效。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．蝎毒“染色劑"氯代毒素可能被癌細(xì)胞的某些特異性蛋白識(shí)別

B．蝎子毒液中的這種蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌需要線粒體

C．蝎毒“染色劑"氯代毒素由蝎子細(xì)胞的核糖體合成

D．氯代毒素能選擇性地“綁定”癌細(xì)胞，方便制定醫(yī)療方案

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省洛陽(yáng)市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的

B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同

C．分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程不存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

D．膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于________（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是_________。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是____________。

（3）b類型中○所代表的離子或小分子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于（ ）

A．濃度差所造成的勢(shì)能

B．ATP直接提供能量

C．光能驅(qū)動(dòng)

D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量

（4）下列生物中，最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?）

A．噬菌體 B．細(xì)菌 C．果蠅 D．小鼠

（5）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。為了證實(shí)這一假設(shè)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組進(jìn)行正常呼吸，乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理。若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖，則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是________組。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是 （ ）

A．此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為⑤、⑨

C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有③、⑤、⑥

D．此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于圖1、圖2說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖1和圖2中，B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B．圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C．若A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則胰島素通過(guò)血液循環(huán)會(huì)作用于機(jī)體的肝細(xì)胞

D．圖2中甲細(xì)胞的細(xì)胞膜上無(wú)糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請(qǐng)分析回答：

（1）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成 ，進(jìn)而使其功能缺失．

（2）研究者提出兩種假設(shè)來(lái)解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因．

?假設(shè)一．a(chǎn)基因又突變回A基因。

?假設(shè)二．a(chǎn)基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達(dá)過(guò)程中，b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為 ，識(shí)別的密碼子為 ，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。

（3）為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交，獲取二倍體個(gè)體（F1），培養(yǎng)F1 ，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型。

①若的單倍體子代表現(xiàn)型為 ，則支持假設(shè)一。

②若的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設(shè)二。F2的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是 ，來(lái)源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是（ ）。

A．種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)

B．春節(jié)前后，我國(guó)南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②

C．預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體來(lái)控制特征④，進(jìn)而影響種群數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，按標(biāo)準(zhǔn)配制含各種無(wú)機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液，在培養(yǎng)過(guò)程中，將植物的根系一直浸沒(méi)在培養(yǎng)液中，并及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液。第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周起出現(xiàn)缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀且越來(lái)越嚴(yán)重，第三周全株萎蔫，繼而死亡。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無(wú)機(jī)鹽也吸收水分

B. 第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀

C. 第三周萎蔫可能是此時(shí)培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度

D. 植物出現(xiàn)缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺乏相應(yīng)的載體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省高二上學(xué)期入學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色。若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交，產(chǎn)生的。若F1藍(lán)色植株自花受粉，則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是（ ）。

A．藍(lán)∶鮮紅＝1∶1 B．藍(lán)∶鮮紅＝3∶1

C．藍(lán)∶鮮紅＝9∶1 D．藍(lán)∶鮮紅＝15∶1

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