【題目】下圖表示某地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人們通常將大豆和玉米實(shí)施套種,大豆和玉米之間的關(guān)系為________。農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是_________。

(2)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后肥效提高,這是因?yàn)?/span>_____________。

(3)為了提高蔬菜產(chǎn)量,人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,目的是_______________

(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的能量能夠更多的被人類利用,原因是____________,遵循了生態(tài)工程的_________________原理。

【答案】 競(jìng)爭(zhēng) 樣方法 微生物將秸稈中的有機(jī)物分解為無機(jī)物 蘑菇呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以提高蔬菜光合作用強(qiáng)度 該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)” 物質(zhì)循環(huán)再生

【解析】試題分析:分析題圖:圖示表示某地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,其中大豆、玉米等是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;雞、豬和人是消費(fèi)者;蘑菇及沼氣池中發(fā)酵的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用;圖中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率。

(1)大豆和玉米都是生產(chǎn)者,它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;蟲卵的活動(dòng)能力弱,活動(dòng)范圍小,因此調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用樣方法。

(2)沼氣池中的微生物能將秸稈中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,便于植物的吸收和利用,因此秸稈在沼氣池中處理成沼渣后肥效會(huì)提高。

(3)蘑菇呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以提高蔬菜光合作用強(qiáng)度,因此為了提高蔬菜產(chǎn)量,人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通。

(4)根據(jù)題意分析,該生態(tài)系統(tǒng)充分利用廢棄物中的能量,形成了“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,遵循了生態(tài)工程中的物質(zhì)循環(huán)再生原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的內(nèi)環(huán)境組成如圖所示,其中①~④表示相關(guān)液體。下列敘述正確的是

A. 人體的內(nèi)環(huán)境主要由液體①②③構(gòu)成

B. 液體④的蛋白質(zhì)含量高于①②③

C. 液體②能與液體④直接進(jìn)行相互物質(zhì)交換

D. 液體④中的O2濃度高于液體③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物工程中,正確選擇材料是成功實(shí)現(xiàn)生物工程的前提。下列材料選擇不符合生物工程要求的是(  )

A. 采用植物分生區(qū)(莖尖)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒

B. 采用去核的MⅠ期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體

C. 采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體

D. 選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______,在___________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率_________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株CO2固定速率相對(duì)值是____________。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中_________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,____________降低,進(jìn)而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)___________光合作用。

(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)___________葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是_____________,則支持上述推測(cè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于免疫活性物質(zhì)的是( )

A. 淋巴因子 B. 疫苗 C. 血清 D. 抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 血液中的甘油三酯可以來自于小腸中形成的乳糜微粒

B. 血液中高密度脂蛋白攜帶膽固醇運(yùn)送至全身組織

C. 脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化

D. 胰高血糖素促進(jìn)甘油三酯的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄高蔓(H)對(duì)矮蔓(h)顯性,紅色果實(shí)(R)對(duì)黃色果實(shí)(r)顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。純合高蔓紅果番茄和矮蔓黃果番茄雜交,F(xiàn)2中表現(xiàn)型與親本不同且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,其基因型及比例符合的是(  )

A. HHRR,1/16B. Hhrr,1/8

C. hhRR,1/16D. hhrr,1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 分解者都是異養(yǎng)需氧型生物

B. 生產(chǎn)者能將無機(jī)物制造成有機(jī)物

C. 消費(fèi)者消耗的有機(jī)物都直接或間接地來自生產(chǎn)者

D. 人體內(nèi)的蛔蟲是厭氧型的消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、 Ⅲ)如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性

B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性

C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

D. 由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計(jì)劃要分別測(cè)定

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