【題目】土壤鹽堿化是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要環(huán)境因素。某研究小組從鹽堿地某種農(nóng)作物的根際土壤采樣,篩選鑒定出具有固氮及分泌IAA能力的多功能菌株,并對(duì)其鹽堿耐受性進(jìn)行了測(cè)定;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該小組分離純化固氮菌所用的培養(yǎng)基配方(pH7.0~7.5)如表所示:
KH2PO4 | MgSO4·7H2O | NaCl | CaCO3 | 甘露醇 | CaCO4·2H2O | 蒸餾水 |
0.2g | 0.2g | 0.2g | 5.0g | 10g | 0.1g | 1000mL |
該培養(yǎng)基無(wú)氮源的原因是_________________。該培養(yǎng)基需要添加瓊脂的原因是_________________。
(2)研究人員將菌株接種于添加有色氨酸的牛肉膏蛋白胨(LB)培養(yǎng)基中培養(yǎng)數(shù)天,測(cè)定菌株分泌的IAA量。推測(cè)培養(yǎng)基中添加色氨酸的目的是___________________。
(3)為測(cè)定菌株的耐鹽堿水平,需在______________不同的LB液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)菌株,每組重復(fù)3次。
(4)對(duì)土壤樣品______________后涂布平板,可統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目。為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在______________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
【答案】固氮菌可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈,能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),而無(wú)固氮能力的微生物不能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),從而起到篩選/分離純化固氮菌的作用 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 為IAA合成提供原料 鹽堿度(鹽/NaCl濃度和pH/酸堿度) 稀釋 30~300
【解析】
1.微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。
2.微生物數(shù)目的間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌。②操作a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性。b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù)。
(1)固氮菌可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈,?yīng)該選擇無(wú)氮培養(yǎng)基分離純化固氮菌。從所用配方來(lái)看,培養(yǎng)基是液態(tài)的,而液體培養(yǎng)基不能分離單菌落,所以需要添加瓊脂(凝固劑)。
(2)細(xì)胞可以利用色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)合成生長(zhǎng)素IAA。
(3)測(cè)定菌株耐鹽堿水平,測(cè)試的是鹽和堿兩個(gè)因素,因此需在NaCl濃度和pH(酸堿度)不同的LB液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)菌株。
(4)土樣應(yīng)該稀釋后再涂布平板,以免菌液濃度過(guò)高影響分離計(jì)數(shù)。為了保證計(jì)數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】茶葉生產(chǎn)在中國(guó)已有3000多年的歷史,其中信陽(yáng)毛尖以“細(xì)、圓、光、直、多白毫、香高、味濃、湯色綠”的獨(dú)特風(fēng)格,盛名傳播國(guó)內(nèi)外。下列關(guān)于茶葉的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.采摘的新鮮茶葉的細(xì)胞中含量最高的化合物是
B.茶葉和人體所含元素種類(lèi)大致相同,但含量有差異
C.制好的成品茶的化學(xué)元素含量依次是
D.新鮮茶葉的細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物中通常含有微量元素Fe或S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a中放射性與②過(guò)程有關(guān)
B.理論上b中不應(yīng)具有放射性
C.若b中有放射性,可能與①過(guò)程培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)有關(guān)
D.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示逐漸增加電刺激強(qiáng)度(S1~S8)后,一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 刺激強(qiáng)度在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有產(chǎn)生動(dòng)作電位
B. 刺激強(qiáng)度在S5~S8時(shí)期,大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)
C. 刺激需要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能使神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位
D. 在一定范圍內(nèi),動(dòng)作電位的強(qiáng)度隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.圖1中,IAA和GA同時(shí)存在時(shí)對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用
B.圖2中,生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的影響有差異,雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感
C.圖3中,幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線(xiàn)C點(diǎn),則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定在EF段
D.圖4中,側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度依次為A和D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(甲、乙)的能量流動(dòng)示意圖,其中a—e表示能量值。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.乙可能是次級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>c中
C.乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為a-b-d
D.甲、乙兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率可以表示為a/(a+c+e)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖,回答問(wèn)題:
(1)圖1中所畫(huà)人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中①結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是_____,能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮主要是由于Na+______引起膜電位改變產(chǎn)生的,此時(shí)細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);在神經(jīng)纖維中興奮的傳導(dǎo)是______(單/雙)向傳導(dǎo)的。
(3)圖2中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是__________(填序號(hào));毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活的內(nèi)環(huán)境是______(用圖中序號(hào)表示)。
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是______。(填名稱(chēng))
(5)人的手指無(wú)意間碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來(lái)躲避傷害,這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于______。而靜脈注射藥物時(shí),人卻沒(méi)有躲避,這說(shuō)明_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)于植物光合作用與呼吸作用的研究一直沒(méi)有停止過(guò),最近科研人員又有了新發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)植物的細(xì)胞呼吸除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的途徑外,還包括另一條借助交替氧化酶(AOX)的途徑。
(1)交替氧化酶(AOX)分布在植物細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)膜上,它可以催化O2與[H]生成水,并使細(xì)胞呼吸釋放的能量更多地轉(zhuǎn)化為_________,導(dǎo)致生成ATP所占的比例下降,在寒冷早春,某些植物的花細(xì)胞中AOX基因的表達(dá)會(huì)_________,有利于花序溫度升高,吸引昆蟲(chóng)傳粉。
(2)AOX途徑可能與光合作用有關(guān),科研人員對(duì)此進(jìn)行了深入研究。
①光合作用過(guò)程中,葉綠體中的色素主要吸收可見(jiàn)光中的_________,并將其轉(zhuǎn)化為_________,再經(jīng)過(guò)暗反應(yīng),最終儲(chǔ)存在有機(jī)物中。根據(jù)這個(gè)原理,請(qǐng)解釋“大樹(shù)底下無(wú)豐草”這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:_______________________________________。
②科研人員將正常光照下發(fā)育的葉片分成4組,用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側(cè),然后將4組葉片離體,葉柄插入盛滿(mǎn)水的試管中,左側(cè)置于正常光照下,右側(cè)置于正常光照或高光下(圖1),40分鐘后測(cè)量葉片左側(cè)光合色素的光能捕獲效率(圖2)。
通過(guò)A、B、C、D四組對(duì)比說(shuō)明:AOX途徑的作用是_________,利于光合作用進(jìn)行,在周?chē)艿?/span>_________(選填“正常光照”或“高光”)照射的葉片組織中作用更明顯。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過(guò)程①代表的是_____________,過(guò)程②所需的酶為__________________,其特點(diǎn)是_________________________________________________________。
(2)過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是_________,獲得的X是___________。
(3)若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),必須滿(mǎn)足無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、___________、氣體環(huán)境等條件,才能使細(xì)胞大量增殖,其中培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加5%的CO2,目的是為了__________。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________制成的疫苗。
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