【題目】研究發(fā)現(xiàn),光合作用與細(xì)胞呼吸都有水分的生成。下列關(guān)于生成的水中氧的來(lái)源的敘述,正確的是
A.光合作用全部來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2
B.光合作用全部來(lái)自水,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自水
C.光合作用部分來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2
D.光合作用全部來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸部分來(lái)自葡萄糖
【答案】A
【解析】光合作用中水中氧來(lái)源于暗反應(yīng)中的CO2,細(xì)胞呼吸中的水來(lái)源于有氧呼吸第三步,氧氣與[H]結(jié)合形成水,氧來(lái)源于氧氣,A正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,針對(duì)不同的研究對(duì)象需采取相應(yīng)的科學(xué)方法。對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A.研究DNA半保留復(fù)制方式——假說(shuō)——演繹法
B.研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)一一物理模型構(gòu)建方法
C.孟德?tīng)栠z傳定律的研究過(guò)程一一假說(shuō)一一演繹法
D.摩爾根證明基因在染色體上一一類(lèi)比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的高稈(H)對(duì)矮稈(h)為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí),每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 0<p<1時(shí),親代群體都可能只含有純合子
B. 只有p=b時(shí),親代群體才可能只含有雜合子
C. p=a時(shí),顯性純合子在F1中所占的比例為1/9
D. p=c時(shí),F1自交一代,子代中純合子比例為5/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝴蝶的性別決定為ZW型。有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如下圖所示。據(jù)此分析,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于W染色體上
B. 過(guò)程I依賴(lài)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能
C. 陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異的結(jié)果,這種變異可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到
D. 若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是4種遺傳信息流的流動(dòng)過(guò)程,對(duì)應(yīng)的敘述不正確的是
A. 甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過(guò)程中的遺傳信息的傳遞方向
B. 乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
C. 丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
D. 丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)在北京的優(yōu)良品種甘藍(lán),葉球重量達(dá)3kg,引種到西藏拉薩后葉球重量可高達(dá)7kg,甘藍(lán)葉球增重的主要原因是
①改變甘藍(lán)環(huán)境后引起的
②高山日照強(qiáng)而長(zhǎng),有利于光合作用有機(jī)物的積累
③拉薩空氣污染少,更適合于形成大葉球
④高原晝夜溫差大,晚上低溫,呼吸弱,消耗少
A.①② B.①④ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,先讓微生物在有氧環(huán)境中的目的是讓其____________。在變酸的酒表面的菌膜就是___________在液面大量繁殖而形成。
(2)醋酸菌可將乙醇變?yōu)?/span>________再變成醋酸,寫(xiě)出該過(guò)程反應(yīng)式_________________________
(3)在腐乳的制作過(guò)程中,毛霉參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的酶是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從理論上分析下列各項(xiàng),其中錯(cuò)誤的是
A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體
C.三倍體×三倍體→三倍體 D.二倍體×六倍體→四倍體
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