給健康動物注射一定劑量的甲狀腺激素，不會引起（ ）

A．垂體分泌促甲狀腺激素的量增加

B．甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少

C．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細胞呼吸增強

D．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．達爾文在環(huán)球考察中觀察到在加拉帕戈斯群島上生活著13種地雀，這些地雀的喙差別很大．按照現(xiàn)代生物進化理論，下列說法錯誤的是（　�。�
A．不同島嶼的環(huán)境差別是地雀喙進化的內(nèi)在因素
B．不同島嶼上地雀種群可能產(chǎn)生不同的突變和基因重組，并決定地雀的喙進化方向
C．不同島嶼上地雀種群的基因頻率都發(fā)生了定向改變
D．不同島嶼的環(huán)境直接對地雀的基因型進行選擇

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖分析回答。

（1）甲圖中碳元素主要通過①__________進入生物群落。

（2）乙圖中A表示__________的能量。B比A的能量少的原因是____________________。

（3）若圖中綠色植物固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能__________kJ。在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是____________________。

（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。

（5）若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，這一事實說明____________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某非洲草原斑馬的種群個體數(shù)量變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．K1和K2不同可能是由于季節(jié)造成的草生長狀態(tài)不同

B．a(chǎn)點和c點種群數(shù)量和年齡組成都相同

C．天敵的大量捕食會導(dǎo)致斑馬種群個體數(shù)量下降，下降趨勢與b～c段相似

D．斑馬在草原上分布的空間特征為集群分布

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素的敘述，錯誤的是（ ）

A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B．生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

C．頂端優(yōu)勢與莖的背地性均體現(xiàn)生長素的兩重性

D．生長素在植物體內(nèi)的運輸需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B．②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)

C．若該組織為胰島，則進食后短時間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量高于右側(cè)

D．①②③是機體進行細胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的體色有黃色、黑色（相關(guān)基因用A、a表示）兩種，尾有正常尾、彎曲尾（相關(guān)基因用B、b表示）兩種。用黃色正常尾雌鼠與黃色彎曲尾雄鼠雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色彎曲尾♀：黑色彎曲尾♀：黃色正常尾♂：黑色正常尾♂=2:1:2:1.請分析回答下列問題。

(1) 體色中 為顯性性狀，理由是 。

(2)尾的形態(tài)中 為顯性性狀，且相關(guān)基因位于 染色體上。

(3)體色與尾的形態(tài)兩對性狀的遺傳 (遵循、不遵循）基因自由組合定律，你的判斷依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示．

實驗步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)．
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實驗結(jié)果繪制如圖二，請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是通過改變燈泡與裝置間的距離進行調(diào)控．
（2）請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：
①B點與A點比較，光合強度較大的是A點，指針偏轉(zhuǎn)的方向右．
②C點表示的是光合作用等于 呼吸作用（填寫小于、等于或大于）．
③CD段形成的原因是呼吸作用強度大于光合作用強度，與C點相比較，D點指針向左偏轉(zhuǎn)．
（3）細胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個重要生理過程．從能量輸入水稻葉肉細胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能（用文字和箭頭表示）．
（4）實驗裝置一如此設(shè)計，依據(jù)的原理是該裝置中水稻光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究不同條件對天竺葵光合速率和呼吸速率的影響，某研究小組做了如下實驗：取8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下分別測定各密閉容器中12小時后二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表，請分析：
實驗編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（lX）10000100001000010000
12小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
（1）用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對天竺葵呼吸作用速率的影響，得出的結(jié)論是天竺葵在30℃溫度條件下細胞呼吸較強，欲探究其細胞呼吸的最適溫度，實驗改進思路是在20℃--40℃之間縮小溫度梯度做平行試驗．
（2）由表可知，植物光合作用最強的是第5組實驗．如繼續(xù)定時測定編號為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量，會出現(xiàn)到達一定數(shù)值后不再變化的現(xiàn)象，原因是植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）該研究小組利用上述實驗的方法對大棚內(nèi)天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強度與種植密度之間的關(guān)系進行研究，得到甲、乙兩坐標(biāo)圖，據(jù)圖分析：

①種植天竺葵的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示．B點產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體．B、C、F、E四點中，天竺葵內(nèi)有機物比A點增多的點是F、E．
②由圖乙可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素有CO2濃度、光照強度，由此給我們的啟示是合理密植．

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