8.某生物兩個不同品種的個體雜交,AaBbCc×AabbCC且已知道三對基因符合自由組合定律,請問其雜交后代表現(xiàn)型不同于雙親的個體所占比例約為( 。
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{5}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{3}{4}$

分析 把成對的基因拆開,一對一對的考慮,不同對的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.

解答 解:基因型分別AaBbCc和AabbCC的兩個親本進(jìn)行雜交,在三對等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型可以把成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa,其后代顯性性狀(A_)$\frac{3}{4}$,隱性性狀(aa)$\frac{1}{4}$;Bb×bb,其后代顯性性狀(B_)$\frac{1}{2}$,隱性性狀(bb)$\frac{1}{2}$;Cc×CC,其后代全為顯性性狀(Cc).
所以子代中表現(xiàn)型和親本AaBbCc和AabbCC相同的占$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$×1+$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$×1=$\frac{3}{4}$,所以其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{4}$=$\frac{1}{4}$.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞核復(fù)制B.在線粒體內(nèi)復(fù)制
C.以4種核糖核苷酸為原料D.半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯誤的是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)體
B.制備單克隆抗體時需要利用細(xì)胞融合技術(shù)
C.用于組織培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體
D.細(xì)胞核移植培育出新個體屬于無性生殖,新個體只具有一個親本的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列雜交組合中,后代出現(xiàn)性狀分離的是(  )
A.BBdd×bbDDB.BbDd×bbddC.BbDd×BBDDD.BbDD×BBDd

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下面關(guān)于等位基因的敘述,正確的是( 。
A.D和D是等位基因
B.D和d是等位基因
C.等位基因位于一對同源染色體的相同位置上
D.等位基因控制相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某班幾個小組調(diào)查人群中雙眼皮和單眼皮(控制眼皮的基因用E、e表示)的遺傳情況,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
組別婚 配 方 式家庭數(shù)
 單眼皮雙眼皮單眼皮雙眼皮
單眼皮單眼皮60 370  23  0
雙眼皮單眼皮300 56 102  50 105
單眼皮雙眼皮 100 24  28  19  33
雙眼皮雙眼皮 200 35  78  25  67
據(jù)表分析回答下列問題:
根據(jù)表中第四組的調(diào)查結(jié)果可判斷雙眼皮是顯性.
(2)第二組抽樣家庭中父親的基因型可能是EE或Ee.
(3)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)第三組家庭一單眼皮的兒子同時患有白化病,那么這對膚色正常的夫婦再生一個膚色正常、雙眼皮兒子的幾率為$\frac{3}{16}$.
(4)第一組某家庭中母親去美容院將單眼皮變成雙眼皮后,其再生一個雙眼皮女兒的幾率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯誤的是( 。
A.薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說
B.摩爾根利用“假說-演繹”方法證明了基因在染色體上
C.沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.格里菲斯通過“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對形狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖回答問題.
(1)親本的基因組成是YyRr(黃色圓粒),yyRr( 綠色圓粒).
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比為1:1.F1中純合子占的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr.
①如果用F1中基因型為YyRR的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有2種,則數(shù)量比為黃色圓粒:綠色圓粒=1:1.
②如果用F1中基因型為YyRr的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有4種,則數(shù)量比為色圓粒:綠色圓粒:黃色皺粒:綠色皺粒=1:1:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏.牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物.為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如圖1所示操作.用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次.請回答下列有關(guān)問題:

(1)利用巴氏消毒法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞.
(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是下圖2中的B.
(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落.若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個、33個、34個,則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個.運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小(填“偏大”或“偏小”),原因是個別菌落可能是由2個或多個細(xì)菌形成.
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動?稀釋次數(shù)減少.
(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),菌落具有(金屬光澤的紫)黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌.

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