A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
分析 把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答 解:基因型分別AaBbCc和AabbCC的兩個(gè)親本進(jìn)行雜交,在三對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型可以把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮:
Aa×Aa,其后代顯性性狀(A_)$\frac{3}{4}$,隱性性狀(aa)$\frac{1}{4}$;Bb×bb,其后代顯性性狀(B_)$\frac{1}{2}$,隱性性狀(bb)$\frac{1}{2}$;Cc×CC,其后代全為顯性性狀(Cc).
所以子代中表現(xiàn)型和親本AaBbCc和AabbCC相同的占$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$×1+$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$×1=$\frac{3}{4}$,所以其子代表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{4}$=$\frac{1}{4}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞核復(fù)制 | B. | 在線粒體內(nèi)復(fù)制 | ||
C. | 以4種核糖核苷酸為原料 | D. | 半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 制備單克隆抗體時(shí)需要利用細(xì)胞融合技術(shù) | |
C. | 用于組織培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體 | |
D. | 細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體屬于無(wú)性生殖,新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BBdd×bbDD | B. | BbDd×bbdd | C. | BbDd×BBDD | D. | BbDD×BBDd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | D和D是等位基因 | |
B. | D和d是等位基因 | |
C. | 等位基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置上 | |
D. | 等位基因控制相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 婚 配 方 式 | 家庭數(shù) | 子 | 女 | |||
父 | 母 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 | ||
一 | 單眼皮 | 單眼皮 | 60 | 37 | 0 | 23 | 0 |
二 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 300 | 56 | 102 | 50 | 105 |
三 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 200 | 35 | 78 | 25 | 67 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用“類(lèi)比推理”方法提出基因在染色體上的假說(shuō) | |
B. | 摩爾根利用“假說(shuō)-演繹”方法證明了基因在染色體上 | |
C. | 沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 格里菲斯通過(guò)“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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