【題目】固定化細胞常用包埋法固定化，原因是（ ）

A. 包埋法固定操作最簡單B. 包埋法對酶的活性影響最小

C. 包埋法固定化具有普遍性D. 細胞體積大，難以被吸附或結合

【答案】D

【解析】

試題由于細胞體積大，難以被吸附或結合，所以常用包埋法固定化細胞。故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 基因工程能夠按照人類意愿改造生物

B. 所有轉(zhuǎn)基因食品都不安全，不能食用

C. 所有轉(zhuǎn)基因生物都很安全，應無限制推廣

D. 我國對轉(zhuǎn)基因生物沒有規(guī)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲曲線表示在最適溫度下α-淀粉酶催化淀粉水解的反應速率與淀粉濃度之間的關系，乙、丙兩曲線表示α-淀粉酶催化淀粉水解的反應速率隨溫度或pH的變化，下列相關分析正確的是

　　　　　

A. 乙、丙兩曲線橫軸對應的影響因素分別為溫度和pH

B. 分析曲線可知,e、g兩點所示條件是短期內(nèi)保存該酶的最適條件

C. d、f兩點所示的α-淀粉酶活性一致，該酶的空間結構都遭到破壞

D. 若在a點升溫或在bc段增加淀粉的濃度,都將使反應速率增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖的某個細胞，轉(zhuǎn)換到髙倍鏡下繼續(xù)觀察，則必須將該細胞移至視野中央，才會更便于觀察，原因是

A. 視野變小后，更便于找到目標 B. 視野變亮后，更便于找到目標

C. 視野變大后，更便于找到目標 D. 視野變暗后，更便于找到目標

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)下丘腦分泌A____________激素作用于垂體，垂體與甲狀腺通過____________激素和_______________激素相聯(lián)系。

(2)甲狀腺激素能促進_____________，使細胞產(chǎn)熱增加。

(3)①②過程是____________(填“促進”或“抑制”)過程， 其機制是_______________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抑郁癥是一種常見的情感性精神障礙疾病，患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來，醫(yī)學研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（MAOID）是目前一種常用抗抑郁藥。如下圖是正在傳遞興奮的突觸結構的局部放大示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）圖中①是突觸_____膜，其以________方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)至___________。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物，但仍以圖所示方式釋放，其意義是_________（多選）。

A. 短時間內(nèi)可大量釋放

B. 避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

C. 有利于神經(jīng)沖動快速傳遞

D. 減少能量的消耗

（3）若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會導致細胞Y興奮，比較釋放前后細胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化：______________________________________。

（4）神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響，根據(jù)圖推測阻礙興奮傳遞的因素有_________（多選）。

A. 體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體

B. 某藥物與蛋白M牢固結合

C. 毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

（5）結合圖分析，MAOID改善抑郁癥狀的原因是：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校提供了：菠菜葉、打孔器（直徑1cm）、注射器、40W臺燈、燒杯、蒸餾水、NaHC03溶液、不同顏色的透明塑料薄膜等材料用具，以便于學生完成“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗。

（1）某同學選取其中一個環(huán)境因素進行了探究，并得到以下實驗結果：

①該實驗的目的是______________；實驗的因變量是_______________________。

②有同學認為實驗中葉片之所以浮起，是因為呼吸作用消耗了有機物且產(chǎn)生了CO2導致的。試根據(jù)實驗原理及結果判斷該觀點是否正確？并說明理由_______________________________________。

（2）利用以上材料還可探究影響光合作用強度的其它環(huán)境因素有______________________（答出2個）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂可以通過觸角來尋找到花的位置，說明其觸角上分布有（　�。�

A.視覺感受器B.味覺感受器C.接觸感受器D.嗅覺感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生A摩爾的CO2，人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2（ ）

A. 0.5A摩爾B. 3A摩爾C. 6A摩爾D. 1 A摩爾

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