【題目】果酒、果醋和泡菜制作過(guò)程中,發(fā)酵液最終都呈酸性,下列原因解釋不正確的是( )
A. 制作果酒初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02
B. 制作果酒后期酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C02
C. 制作果醋時(shí)醋酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生醋酸
D. 制作泡菜時(shí)乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近,但不完全相同,最主要的差別在于血漿含有較多的
A. 蛋白質(zhì) B. 氨基酸 C. 葡萄糖 D. 無(wú)機(jī)鹽離子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果酒變酸、泡菜壇液面的一層白膜、腐乳外部致密的一層“皮”,與其相關(guān)的微生物分別是( )
A. 醋酸菌、乳酸菌、毛霉
B. 醋酸菌、霉菌、毛霉
C. 醋酸菌、酵母菌、毛霉
D. 酵母菌、醋酸菌、毛霉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖。對(duì)這一圖示分析錯(cuò)誤的是
A. 此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期
B. 此時(shí)有兩個(gè)四分體,兩對(duì)同源染色體
C. 1號(hào)染色體與2染色體是一對(duì)同源染色體
D. 此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞染色體的組合一定是1與3號(hào)、2與4號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述,不正確的是:
A. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C. 白化病癥狀出現(xiàn),是由于基因直接控制合成異常色素
D. 基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某北極凍原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,其中B為分解者。請(qǐng)回答:
(1)圖甲中共有_____________條食物鏈,北極狐分別處于第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)據(jù)圖甲回答,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________。圖乙中,第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________。
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查雪兔的種群密度,估算的結(jié)果通常要比實(shí)際的數(shù)量____________(填“偏大”、“偏小”或“一樣”)。
(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)____________的傳遞后,可在不同的生物體內(nèi)積累。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)藥物M對(duì)人乳腺癌細(xì)胞MCF-7的增殖有抑制作用,并具有明顯的濃度和時(shí)間依賴性,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
材料與用具:培養(yǎng)瓶若干,不同濃度的藥物M溶液,生理鹽水,人乳腺癌細(xì)胞MCF-7細(xì)胞懸液,含10%胎牛血清的細(xì)胞培養(yǎng)液,C02培養(yǎng)箱,酶標(biāo)儀(測(cè)定細(xì)胞培養(yǎng)液的吸光度值)等。
[要求與說(shuō)明:細(xì)胞數(shù)量通過(guò)測(cè)定相應(yīng)培養(yǎng)液的吸光度值表示,細(xì)胞抑制率=(1-相應(yīng)組吸光度值)/對(duì)照組吸光度值]
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干培養(yǎng)瓶均分成四組,編號(hào)A、B、C、D,均加入等量的____________。
②分組處理:________________________。
③細(xì)胞培養(yǎng):________________________。
④數(shù)據(jù)收集與處理:________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:請(qǐng)你繪制一張用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其能量所占比例如圖所示;下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)表(不考慮未利用的能量),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中的I對(duì)應(yīng)圖中________,③過(guò)程中碳的傳遞形式是________。
(2)據(jù)表分析,A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),除了甲、乙、丙、丁所示的組成成分外,還包括________。請(qǐng)寫出圖中的食物鏈(網(wǎng))_______________。由于某種原因造成了生物C滅絕,一段時(shí)間內(nèi),其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________________。
(4)A生物在捕食過(guò)程中可通過(guò)叫聲召喚同伴,這種叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的____信息。
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