以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是( 。
A、三倍體無(wú)子西瓜不育,但無(wú)子性狀也可能遺傳給后代
B、單倍體育種過程中可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
D、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、基因突變:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、雜合子個(gè)體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨同源染色體分離而分開,分別進(jìn)入不同的配子中,在受精過程中雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的,雜合子自交會(huì)發(fā)生性狀分離;
3、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,基因突變和染色體變異不論是減數(shù)分裂還是有絲分裂都有可能發(fā)生.
解答: 解:A、三倍體無(wú)子西瓜含有三個(gè)染色體組,在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生可育后代,通過植物組織培養(yǎng)將其變異遺傳給后代,A正確;
B、單倍體育種過程中可用秋水仙素處理萌發(fā)的單倍體幼苗,B錯(cuò)誤;
C、基因型為AaBb的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體分離而分開,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變和基因重組等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.基因重組主要有以下幾種類型:1、在生物體進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體分開,非同源染色體自由組合,這樣非同源染色體上的基因就進(jìn)行了重組;2、在減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交叉互換而發(fā)生交換,導(dǎo)致基因重組;3、基因工程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是(  )
A、糖類B、脂質(zhì)C、蛋白質(zhì)D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、大多內(nèi)分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B、內(nèi)分泌腺分泌的激素也影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
C、動(dòng)物體各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互獨(dú)立,沒有聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝癌細(xì)胞和正常肝細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)以用于藥理研究,下列敘述正確的是( 。
A、制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶處理
B、肝細(xì)胞培養(yǎng)過程中不需要更換培養(yǎng)液
C、為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素
D、二者的培養(yǎng)都沒有經(jīng)過脫分化的過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中,正確的是( 。
A、通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有苯丙酮尿癥
B、基因診斷可以用來(lái)確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲等遺傳病
C、產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征
D、抗維生素D佝僂病、青少年型糖尿病遺傳時(shí)都符合孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①DNA復(fù)制;②RNA復(fù)制;③轉(zhuǎn)錄;④翻譯.在四個(gè)生理過程中,原料相同的是( 。
A、①與③B、①與④
C、②與③D、②與④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究pH值對(duì)酶活性的影響.他準(zhǔn)備了5份含有的等量果膠酶溶液的試管,用0.1%的鹽酸或氫氧化鈉溶液調(diào)節(jié)至不同的pH值,每支試管加五塊0.1cm3的正方體蘋果塊,試管均置于25℃室溫條件下.下列的說法中,不合理的一項(xiàng)是( 。
A、選取pH值梯度可以是5、6、7、8、9
B、為使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成,可以將溫度由25℃提高到大約80℃
C、生成果汁量與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是酶活性越大,果膠分解越快,生成的果汁越多
D、可根據(jù)果汁的澄清度來(lái)判斷最適pH值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳是我國(guó)民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品,營(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)腐乳制作中,起主要作用的生物是
 
,腐乳制作過程中,加鹽的目的是:
 
(至少寫2項(xiàng)).
(2)鹵湯中酒的含量為何要控制在12%左右?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)DNA的功能回答下列問題:如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過程,[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 

(2)a表示
 
分子,其功能主要是攜帶
 
進(jìn)入核糖體,進(jìn)而合成蛋白質(zhì).

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