【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述正確的是（ ）
1）X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
2）①、④過程可以消耗[H]，②過程需要產(chǎn)生[H]
3）①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
4）①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣．
A.1）2）
B.1）4）
C.2）3）
D.3）4）

【答案】B
【解析】解：1）分析題圖可知，X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸，1）正確；2）①、④分別是有氧呼吸的第一、第二階段，該過程產(chǎn)生[H]，②過程是三碳化合物的還原，需要消耗[H]，2）錯(cuò)誤；3）①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，3）錯(cuò)誤；4）氧氣產(chǎn)生與光合作用的光反應(yīng)階段，氧氣的消耗發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，因此）①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣，4）正確． 故選：B．
分析題圖可知，該題是對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)糖類代謝的考查，①是葡萄糖酵解過程，即有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，Y物質(zhì)是丙酮酸；④過程是丙酮酸脫羧形成二氧化碳的過程，是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體中；③過程是二氧化碳的固定過程，X物質(zhì)是三碳化合物，②過程是三碳化合物的還原過程，③②是光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析并回答下列問題：

Ⅰ.科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。

（1）取綠色的果肉薄片長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中，果肉薄片會(huì)變成白色。其原因是____________。

（2）圖1中，影響光合放氧速率的外界因素有____________。氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度。測(cè)定前，應(yīng)排除反應(yīng)液中____________的干擾。

（3）圖2中，不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)1520min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是____________；若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中含量增加的物質(zhì)有____________。

Ⅱ.某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，用打孔器、注射器、臺(tái)燈、燒杯、富含C02的清水和綠色葉片（如菠菜葉片）等材料用具做“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)。

（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)所作出的假設(shè)是________________________。

（2）完善該實(shí)驗(yàn)的主要設(shè)計(jì)思路。

①用打孔器打出綠葉小圓形葉片，用注射器排出小圓形葉片內(nèi)的空氣，并分成等量的數(shù)組，分別放入裝有等量富含C02清水的小燒杯中；

②________________________________________________；

③________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理反應(yīng)中會(huì)使細(xì)胞釋放組織胺的反應(yīng)是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸

B．抗原被呈遞給T細(xì)胞

C．病原體被吞噬細(xì)胞吞噬

D．青霉素皮試中部分人的注射部位會(huì)紅腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是

A. 構(gòu)成生物膜 B. 調(diào)節(jié)生理代謝

C. 攜帶遺傳信息 D. 儲(chǔ)存能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是（ ）

A.①②④
B.②③④
C.③④
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I．降鈣素是一種多肽類激素，某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研究一種新型降鈣素，從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條DNA單鏈，兩條鏈形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA,過程如下圖。在此過程中發(fā)現(xiàn)，合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問題：

（1）上述制備新型降鈣素,運(yùn)用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是________。Klenow酶是一種____________酶。兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA的原因是_______________________。

（2）獲得的雙鏈DNA經(jīng)限制酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測(cè)序驗(yàn)證。

①要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有_____________。

②導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),要用________________處理。

③經(jīng)DNA測(cè)序表明，最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，最可能的原因是_______________________________________________。

II．請(qǐng)回答與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及胚胎工程有關(guān)的問題：

(1)欲獲得牛的單個(gè)體細(xì)胞，需用__________________處理動(dòng)物組織；在體外培養(yǎng)時(shí)，通常需在培養(yǎng)液中添加______________等天然成分。

(2)獲取的卵子需培養(yǎng)到_______________時(shí)期才能用于核移植，通過核移植獲得的動(dòng)物稱作______________。

(3)在胚胎分割技術(shù)中，需將牛囊胚的___________均分，可利用囊胚的__________細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。

(4) 可用ES細(xì)胞分化出人造器官用于器官移植，優(yōu)點(diǎn)是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在淡水養(yǎng)魚，對(duì)雌魚催情進(jìn)行人工繁殖時(shí)，生產(chǎn)上常取魚的某一腺體，將其研碎，注射到同種魚體內(nèi)，該腺體是（ ）

A．垂體 B．下丘腦 C．精巢 D．腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結(jié)果如圖所示．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高的．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)
B.兩種癌基因共同作用使細(xì)胞更易發(fā)生癌變
C.只要有Myc或Ras基因，細(xì)胞就會(huì)癌變
D.Myc和Ras基因的表達(dá)沒有組織特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中“M”指的是腺苷，N指的是核糖，“”指的是高能憐酸鍵

B. 圖中①過程消耗的能量1可來(lái)自光能，②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能

C. 圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量

D. 代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多，代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多

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