根據(jù)所學(xué)知識，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、淀粉酶初步水解的產(chǎn)物是麥芽糖
B、ADP在葉綠體中從類囊體膜移向葉綠體基質(zhì)
C、在光合作用產(chǎn)生的ATP可以用于生物體各項(xiàng)生命活動
D、在分泌蛋白合成分泌的過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
光反應(yīng)（類囊體膜上）：（1）水的光解2H2O→4[H]+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)）：（1）CO2固定CO2+C5→2C3 （2）C3的還原2C3→（C H2O）+C5
光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成．
分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，初步水解的產(chǎn)物是多肽，進(jìn)一步水解形成氨基酸，故A錯(cuò)誤；
B、暗反應(yīng)消耗ATP形成ADP，暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)，則ADP在葉綠體中從葉綠體基質(zhì)向類囊體膜移動，故B錯(cuò)誤；
C、在光合作用產(chǎn)生的ATP用于三碳化合物的還原，不能用于其它生命活動，故C錯(cuò)誤；
D、在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，經(jīng)過一些加工成為比較成熟的蛋白質(zhì)，然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化、分泌蛋白合成等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，解題時(shí)注意D選項(xiàng)中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積減小，高爾基體膜面積基本不變，細(xì)胞膜面積變大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響，可用本尼迪特試劑替代碘液進(jìn)行檢測
B、檢測試管中的梨汁是否有蔗糖，可加入適量本尼迪特試劑后，搖勻、水浴加熱并觀察顏色變化
C、在過氧化氫酶溶液中，加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液，搖勻后，觀察到溶液由藍(lán)色變成紫色
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體的說法正確的是（　　）
A、染色體的組成元素只有C、H、O、N、P
B、染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
C、性染色體上基因只在性細(xì)胞中表達(dá)
D、體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的生物都是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于紅綠色盲的說法中，不正確的是（　　）
A、紅綠色盲患者不能像正常人那樣區(qū)分紅色和綠色
B、Y染色體短小，因缺少與X染色體同源區(qū)段而缺乏紅綠色盲基因
C、雖然紅綠色盲基因僅位于X染色體上，但也存在等位基因
D、男性患者將紅綠色盲基因傳給孫子的概率是50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述，符合如圖曲線走勢的是（　　）
A、若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸代表促甲狀腺激素濃度
B、若橫軸代表血糖濃度，則縱軸代表胰島素濃度
C、若橫軸代表注射疫苗后的時(shí)間，則縱軸代表短時(shí)間內(nèi)相應(yīng)抗體的濃度
D、若橫軸代表環(huán)境溫度，則縱軸代表恒溫動物體內(nèi)細(xì)胞中酶活性的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
B、線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中均可能含有核糖
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、C、H、O、N、P是HIV、線粒體外膜、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí)，分別在光照強(qiáng)度為①②③④時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)co2釋放量和o2產(chǎn)生量的變化．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為①時(shí)，不能進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為②時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、光照強(qiáng)度為③時(shí)，呼吸作用速率不變
D、光照強(qiáng)度為④時(shí)，細(xì)胞要從周圍吸收2個(gè)單位的二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下．關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量
B、乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C、甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．請據(jù)圖回答：

（1）A過程需要的酶有
 
、
 
．
（2）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是
 
，
 
．
（3）要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，需先用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="hkrq54f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài)；含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后，將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]
 
和[E]
 
．為了篩選出含有目的基因的細(xì)胞，C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律．
①將轉(zhuǎn)基因植株與卡那霉素敏感型植株雜交，后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型數(shù)量比為1：1．
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
 
．

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