20．某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈為“甲→乙→丙”，下表為甲、乙、丙種群對(duì)能量的同化、利用和傳遞的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（單位：百萬(wàn)千焦）（　�。�
種群同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量
甲65.53.015.041.5
乙14.050.522.5
丙20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲、乙、丙種群的同化量之和
B．種群甲的凈同化量為125百萬(wàn)千焦
C．種群乙個(gè)體數(shù)量的變化是種群丙對(duì)其有選擇性捕食的結(jié)果
D．能量從乙到丙的傳遞效率為14.3%

分析 分析表格：生產(chǎn)者的同化量=150000-149875=125百萬(wàn)千焦；凈同化量=同化量-呼吸量=125-65.5=59.5百萬(wàn)千焦；乙呼吸消耗的能量=同化量-凈同化量=14.0-5=9百萬(wàn)千焦．甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級(jí)消費(fèi)者，丙代表次級(jí)消費(fèi)者．

解答 解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲的同化量，A錯(cuò)誤；
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為150000-149875=125百萬(wàn)千焦，種群甲的凈生產(chǎn)量為125-65.5=59.5百萬(wàn)千焦，B錯(cuò)誤；
C、種群乙個(gè)體數(shù)量的變化是種群丙和種群乙相互選擇共同進(jìn)化的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、能量從乙到丙的傳遞效率為2÷14×100%=14.3%，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程及特點(diǎn)，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官．①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)吸收進(jìn)入血漿
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是腎臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①所用的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂后期
B．過(guò)程②中細(xì)胞數(shù)目增加，所含有機(jī)物不變
C．過(guò)程③獲取囊胚內(nèi)的滋養(yǎng)層，經(jīng)過(guò)程④形成大量胚胎干細(xì)胞
D．完成過(guò)程⑤的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，正確的是（　　）
A．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
B．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．合成的DNA解旋酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
D．吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳�。铝杏嘘P(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒均患病
B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常
C．女患者與正常男子結(jié)婚，其子女有可能患病
D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．新疆盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄，是制作葡萄酒的良好原料．在葡萄酒釀制過(guò)程中，有許多需要注意的環(huán)節(jié)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）釀制葡萄酒最主要的微生物是酵母菌，酒精發(fā)酵一般將溫度控制在18～25℃．
（2）葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是：發(fā)酵過(guò)程中，隨著酒精度數(shù)的提高，紅葡萄皮中的色素進(jìn)入發(fā)酵液．
（3）現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其它微生物的生長(zhǎng)，采取的措施是對(duì)原料和設(shè)備進(jìn)行消毒和滅菌，并接入合適的菌種．
（4）在制作葡萄酒試驗(yàn)中，在發(fā)酵瓶中裝入葡萄汁，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間，果汁發(fā)酵后，是否有酒精的產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．
（5）如果要繼續(xù)制作葡萄醋，在發(fā)酵后期要向發(fā)酵液中通入無(wú)菌空氣，目的是保證發(fā)酵液處于有氧環(huán)境中，并將發(fā)酵液置于30～35℃環(huán)境中，一段時(shí)間后，發(fā)酵液中會(huì)出現(xiàn)醋酸菌，這類微生物在糖類缺乏時(shí)可以使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛，后者再轉(zhuǎn)化為醋酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)基因進(jìn)行編輯是生物學(xué)研究的重要手段，如圖是對(duì)某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過(guò)程，該過(guò)程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通過(guò)破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因的功能
B．基因定點(diǎn)編輯前需要設(shè)計(jì)與靶基因部分序列完全配對(duì)的sgRNA
C．核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵
D．被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無(wú)法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．攝人大量過(guò)咸的食物后，正常人體細(xì)胞內(nèi)液滲透壓不會(huì)改變
B．食物刺激產(chǎn)生味覺(jué)和鈴聲引起狗分泌唾液都屬于條件反射
C．單細(xì)胞生物無(wú)內(nèi)分泌系統(tǒng)，所以不存在體液調(diào)節(jié)
D．植物的向光性也可能與體內(nèi)生長(zhǎng)抑制物質(zhì)分布不均有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲斯研制出能夠抗肺炎雙球菌的疫苗．當(dāng)時(shí)，他選擇了兩種肺炎雙球菌：帶有莢膜的可以引起肺炎并致人死亡的S型細(xì)菌和沒(méi)有莢膜、沒(méi)有毒性的R型細(xì)菌．為了判斷S型細(xì)菌毒性是不是由莢膜引起的，格里菲斯進(jìn)行了3組實(shí)驗(yàn)并取得了預(yù)期的結(jié)果：注射了R型活菌的小鼠存活下來(lái)了；注射了S型活菌的小鼠死亡；注射了低熱殺死的S型細(xì)菌的小鼠也存活下來(lái)了．按照預(yù)先的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)可以到此結(jié)束，但或許是一時(shí)興起，也或許是靈感突發(fā)，格里菲思又順手做了一組實(shí)驗(yàn)--將低熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)．這似乎是個(gè)毫無(wú)懸念的實(shí)驗(yàn)，但結(jié)果卻讓格里菲思大吃一驚--小鼠死亡了．檢查死鼠血樣，發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)竟然存在S型活菌．
（1）肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，將其內(nèi)部隱蔽的抗原暴露出來(lái)，并呈遞給T細(xì)胞．T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞．
（2）小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生抗肺炎雙球菌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）．與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
（3）某生物興趣小組計(jì)劃驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn)，但是原來(lái)準(zhǔn)備的4組小鼠因故逃走2組，經(jīng)過(guò)思考，該小組決定先向A組注射R型活菌，B組注射低熱殺死的S型細(xì)菌，AB兩組小鼠存活，再向A組注射S型活菌，向B組注射低熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合液．按照格里菲斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組預(yù)測(cè)A組小鼠死亡，B組小鼠死亡．
但是結(jié)果卻是AB兩組均成活了．請(qǐng)嘗試用免疫學(xué)的知識(shí)解釋該結(jié)果：抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌（R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗）（R型細(xì)菌的記憶細(xì)胞也能識(shí)別S型細(xì)菌）（兩種細(xì)胞的有共同的抗原）．
（4）人體內(nèi)也有因?yàn)閷?duì)外界抗原的免疫作用而傷及到自身的組織和細(xì)胞的情況，這病叫自身免疫�。�

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