【題目】有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了復(fù)雜的變化，其結(jié)果是

A．DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變

B．DNA含量和染色體數(shù)都增加了一倍

C．DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍

D．DNA含量和染色體數(shù)均不變

【答案】A

【解析】

試題分析：與有絲分裂前期相比，有絲分裂后期DNA含量不變；與有絲分裂前期相比，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，染色體數(shù)目加倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖一中H代表的是____。

(2)在圖二中鷹與狐貍的關(guān)系是____，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是________。假設(shè) E (20 000 kJ)表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3 (E1＋E2＋E3＝3 000 kJ)分別表示牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者同化的能量。牧草呼吸消耗的能量為2 500 kJ，牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者呼吸消耗的能量為600 kJ，三者糞便中的能量為500 kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____。

(3)圖三曲線所示種群在1～20年中種群數(shù)量最多的是第__年，種群數(shù)量下降的時(shí)間段是__年。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下二組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：

（1）A組所用的育種方法是_______________，原理是_____________。F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占______________。

（2）B組想要通過(guò)矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種應(yīng)對(duì)其所做的處理是___________，其作用原理是________________。B組育種方式的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．環(huán)境條件的改變會(huì)導(dǎo)致適應(yīng)性變異的發(fā)生

B．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要

C．同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是種群

D．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（ ）

A. 圖1中生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用

B. 圖2中生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的影響有差異，較高濃度的生長(zhǎng)素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

C. 圖3中幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線C點(diǎn)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定在F點(diǎn)

D. 圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度依次為A和D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列無(wú)機(jī)鹽中能被用于合成“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是

A. Na+ B. Mg2+ C. PO43- D. NO3-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野菠菜是二倍體植株，屬于XY型性別決定，其性別與細(xì)胞內(nèi)染色體組成的關(guān)系如下表所示，表中A指常染色體，野菠菜細(xì)胞中的X和Y染色體屬于性染色體，但不互為同源染色體。下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 野菠菜在產(chǎn)生可育精子的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)10或11個(gè)四分體

B. 雌株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=4：1：1

C. 雌雄同株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雄株=1：1

D. 自然狀態(tài)下一個(gè)野菠菜種群內(nèi)雌雄同株所占的比例應(yīng)大于50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

A.心肌細(xì)胞B.草履蟲(chóng)C.病毒D.卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖：

（1）步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于 期。

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí)，可從其 分離出ES細(xì)胞，ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為 的特點(diǎn)。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的 �？梢愿鶕�(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)合成 ，利用 技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有 酶的酶切位點(diǎn)。

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