27．(9分)某興趣小組進行了如下實驗：

［實驗目的］比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性。

［實驗原理］略。

［實驗材料］三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等。

［實驗步驟］

a．取四支試管，分別編號；

b．按下表內(nèi)要求講行操作；

c．將上述四支試管放人37℃水浴，保溫1h；

d．在上述四支試管冷卻后滴人碘液；

e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；

［實驗結(jié)果］(注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色)。

請分析回答下列問題：

(1)表中A的數(shù)值為_____________，C處的顏色深淺程度最可能為_____________(用一定數(shù)量的“+”或“-”表示)。

(2)該實驗的自變量是_____________，無關(guān)變量有_____________(寫出2種即可)。

(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用_____________來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，結(jié)果顏色最深的試管是_____________。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_____________。

(5)興趣小組還做了反應速率與底物濃度關(guān)系的實驗。右上圖坐標中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。

27．（9分）(1)2.3         +++（或多于+++）［

(2)不同微生物的淀粉酶提取液     各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出2種即可）

(3)斐林試劑  試管2

(4)控制這3種酶合成的DNA不同

(5)如右圖（2分）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2013重慶卷）9.（14分）研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用，而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制。

（1）為驗證該酶對兩種細胞的影響，某興趣小組進行了以下實驗。

實驗材料：正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基（含細胞生長所需的物質(zhì)）、L-天冬酰胺酶

實驗步驟：

a．分組

實驗組：培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞

對照組：培養(yǎng)基 +                         

b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。

實驗結(jié)果（如下表）

實驗分組

生長狀態(tài)

L-天冬酰胺含量

培養(yǎng)液

細胞內(nèi)

實驗組

①

缺乏

缺乏

對照組

正常

缺乏

正常

結(jié)果分析：

該實驗利用了酶的            特性；表中①應為            ；對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是              。

（2）患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低，是因為發(fā)生了           反應；該酶口服無效，原因是            。

（3）根據(jù)實驗結(jié)果，你認為理想的抗腫瘤藥物應該具有的特性是               。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省上岡高級中學高二上學期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

.(9分)某興趣小組對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”作了探究實驗。
Ⅰ.實驗材料、用具
菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
Ⅱ.酵母菌的顯微計數(shù)方法
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格的刻度玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
請據(jù)此回答下列問題：[來源:學|科|網(wǎng)]
(1)根據(jù)所學知識，該探究實驗的假設是：開始一段時間酵母菌呈J型增長，隨著時間的推移，由于                                                          ，酵母菌呈S型增長。
(2)本實驗沒有另設置對照實驗，原因是                                 。該實驗是否需要重復實驗?                     ，試解釋原因                    
                                 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，其原因是                       。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是                  。
(4)請你設計一個坐標用于表示酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化曲線圖（不要求畫曲線）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江西余江一中高三第四次�？忌锞恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

(10分)某興趣小組進行了如下實驗：

[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性。

[實驗原理]略。

[實驗材料]三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等。

[實驗步驟]

a．取四支試管，分別編號；

b．按下表內(nèi)要求講行操作；

c．將上述四支試管放人37℃水浴，保溫1h；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；

[實驗結(jié)果](注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色)。

請分析回答下列問題：

(1)表中A的數(shù)值為_______________，C的顏色深淺程度最可能為_______  ________ (用“+”或“一”表示)。

(2)該實驗的自變量是______    _________，無關(guān)變量有_________ ______(寫出2種即可)。

(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用_______________試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是_______________。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_______       _______________________。

(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關(guān)系的實驗。右上坐標中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線_______     ________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二上學期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

.(9分)某興趣小組對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”作了探究實驗。

Ⅰ.實驗材料、用具

菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

Ⅱ.酵母菌的顯微計數(shù)方法

①血球計數(shù)板：是帶有微小方格的刻度玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

請據(jù)此回答下列問題：[來源:學|科|網(wǎng)]

(1)根據(jù)所學知識，該探究實驗的假設是：開始一段時間酵母菌呈J型增長，隨著時間的推移，由于                                                           ，酵母菌呈S型增長。

(2)本實驗沒有另設置對照實驗，原因是                                  。該實驗是否需要重復實驗?                      ，試解釋原因                    

                                  。

(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，其原因是                        。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是                   。

(4)請你設計一個坐標用于表示酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化曲線圖（不要求畫曲線）。

 

 

 

 

 

 

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