【題目】果蠅的紅眼為伴隱性遺傳,其隱性性狀為白眼。在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是(

A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意可知,控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,為伴性遺傳,設用Aa這對等位基因表示,雌果蠅有:XAXA(紅)、XAXa(紅)、XaXa(白);雄果蠅有:XAY(紅)、XaY(白)。

A、雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅,即XAXa(紅雌)×XAY(紅雄)→1XAXA(紅雌):1XAXa(紅雌):1XAY(紅雄):1XaY(白雄),后代紅眼果蠅既有雌果蠅又有雄果蠅,因此不能通過顏色判斷子代果蠅的性別,A錯誤;

B、白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅,即XaXa(白雌)×XAY(紅雄)→1XAXa(紅雌):1XaY(白雄),后代雌果蠅是紅眼,雄果蠅是白眼,因此能通過顏色判斷子代果蠅的性別,B正確;

C、雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅,即XAXa(紅雌)×XaY(白雄)→1XAXa(紅雌):1XaXa(白雌):1XAY(紅雄):1XaY(白雄),后代雌雄中都有紅眼和白眼,因此不能通過顏色判斷子代果蠅的性別,C錯誤;

D、白眼雌果蠅×白眼雄果蠅,即XaXa(白雌)×XaY(白雄)→XaXa(白雌)、XaY(白雄),因此不能通過顏色判斷子代果蠅的性別,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)是一種具有包膜結構的 RNA 病毒,由其引發(fā)的新冠肺炎(COVID-19)嚴重威脅人體健康。請回答問題:

1SARS-CoV-2 通過其包膜上的刺突糖蛋白 S 與宿主細胞表面的_________特異性識別,從 而侵染細胞。與 DNA 病毒相比,RNA 病毒的突變率較_____。

22020 3 月,中國科研團隊對 SARS-CoV-2 與近緣冠狀病毒的基因組保守序列進行測序,并計算出該序列中的突變率,構建了系統(tǒng)發(fā)生樹(圖1),對SARS-CoV-2的進化進行了解讀。


①系統(tǒng)發(fā)生樹顯示_________SARS-CoV-2親緣關系最近。

②基因中發(fā)生堿基的_________都能引起基因突變。若突變不改變氨基酸序列則為同義突變,若突變導致氨基酸序列改變則為非同義突變。檢測病毒基因組的堿基序列發(fā)現(xiàn),SARS-CoV-2 的非同義突變率/同義突變率<1,請從進化的角度解釋原因_________。

3)研究人員分析來自公共數(shù)據(jù)庫 103 SARS-CoV-2 的基因組,發(fā)現(xiàn)在一個保守序列的 28144 位點編碼的氨基酸,約 70%的病毒為亮氨酸(L),定義該類病毒為“L”型病毒,約 30%病毒對應的氨基酸為絲氨酸(S),定義該類病毒為“S”型病毒。

通過與其他近緣冠狀病毒的該保守序列進行比較,發(fā)現(xiàn)其他近緣冠狀病毒在28144位點與 S 型病毒相同,而與 L 型病毒不同,據(jù)此初步推測___________。

AL 型由 S 型進化而來 BS 型由L 型進化而來 CS 型和 L 型無親緣關系

②按照從患者體內提取病毒的時間和病毒類型,對SARS-CoV-2 進行統(tǒng)計。結果(圖2)顯示,患者主要感染的是_____型病毒,尤其在17__________更明顯。 科研人員據(jù)此推測該類型病毒的傳播能力更強、潛伏期更短,隨著醫(yī)療和隔離措施的加強,___________型病毒面臨的選擇淘汰壓力更大,SARS-CoV-2 毒株群體的_________發(fā)生了定向改變,病毒 類型所占比例發(fā)生了變化。


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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某類動物中,毛色黑色與白色是一對相對性狀,控制該性狀的一對等位基因位于常染色體上。黑色為顯性(W),白色為隱性(w)。如圖表示兩種交配,親代動物A、B、P、Q均為純合子,子代動物在不同環(huán)境下成長,其毛色如圖所示,以下分析不正確的是( )

A. 動物C與動物D的表現(xiàn)型不同,基因型相同

B. 動物C與動物R交配得到子代,若子代在-15℃中成長,表現(xiàn)型最可能的比例是1:1

C. 動物C與動物R交配得到子代,若子代在30℃中成長,表現(xiàn)型最可能的比例是1:1

D. 表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異. ①和②所表示的變異類型分別屬于( 。

A. 基因重組和染色體易位

B. 染色體易位和染色體易位

C. 染色體易位和基因重組

D. 基因重組和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面①—⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:

1)屬于雜交育種的是_______(填序號),依據(jù)的原理是______________。

2)①過程的育種方法是______________。其優(yōu)點是_____________________(填兩點)

3)通過④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出_________________________________等特點;

4)用方法⑤培育抗蟲棉所用的限制酶作用的部位是兩個脫氧核苷酸之間的_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某農科所通過如圖育種過程培育出了高品質的糯小麥,相關敘述正確的是( )

A. 該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變

B. a過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限

C. a.c過程都需要使用秋水仙素,都只能作用于萌發(fā)的種子

D. 要獲得yyRR,b過程需要進行不斷的自交來提高純合率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核苷酸可通過脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個核苷酸的磷酸基團與下一個單體的五碳糖相連。結果,在多核苷酸中形成了一個重復出現(xiàn)的五碳糖—磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是(  )

A. 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N

B. 在合成該圖所示化合物時,需脫去5分子水,相對分子質量減少90

C. 在該圖所示化合物分子中,一個磷酸基團大多和兩個五碳糖相連

D. 圖中連接磷酸基團與五碳糖的化學鍵是磷酸二酯鍵,即解旋酶作用的位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,圖表示一株生長旺盛的植物一片葉子在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關曲線,下列分析錯誤的是( )

A.圖中實線代表二氧化碳吸收速率

B.“光斑”照射開始時,二氧化碳吸收速率慢于氧氣釋放速率

C.“光斑”移開后,虛線立即下降,一段時間后,實線才開始下降,這是因為“光斑”照射產生的ATP[H]還可以繼續(xù)還原C3

D.B點以后植物無法進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞核的結構示意圖,對該圖的敘述,錯誤的是

A. ①為核膜,因為有核孔故屬于全透性膜

B. ②為核仁,與核糖體的形成有關

C. ③為染色質,是細胞中DNA儲存的主要場所

D. ④為核孔,實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流

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