4．下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．用稀鹽酸解離可使細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散
B．用水漂洗可洗去堿性染料以保持細(xì)胞活性
C．常用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色以利于觀察
D．可用高倍鏡觀察植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過程

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程為：解離-漂洗-染色-制片
（1）解離：上午10時(shí)至下午2時(shí)，剪去洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來．
（2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液，防止解離過度．
（3）染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．
（4）制片：用鑷子將這段根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察．

解答 解：A、用稀鹽酸解離可使細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散，從而使組織細(xì)胞分離，A正確；
B、染色之前要通過漂洗洗去解離液，此時(shí)細(xì)胞沒有活性，B錯(cuò)誤；
C、常用醋酸洋紅或龍膽紫染液使染色體著色以利于觀察，C錯(cuò)誤；
D、根尖經(jīng)過解離步驟后，細(xì)胞死亡，不能觀察到細(xì)胞動(dòng)態(tài)分裂的過程，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系（ ）

A．基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在，在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè)

B．非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合

C．作為遺傳物質(zhì)的DNA，是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤繞而形成的

D．基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
B．卵子是從動(dòng)物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的
C．胚胎干細(xì)胞具有體積大、細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
D．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可從早期胚胎或原始性腺中分離獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．仔細(xì)觀察下面的甲、乙、丙、丁四圖，按照要求答題．圖甲是細(xì)胞周期的一種表示方法，分裂間期=A+B+C；圖乙表示一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量隨細(xì)胞周期的變化；圖丙、丁分別表示某生物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)．

（1）甲圖可知，分裂間期可分為三個(gè)階段，分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成．
（2）乙圖中O～f段可表示一個(gè)細(xì)胞周期，則圖中f～l段也可以表示一個(gè)細(xì)胞周期．丙圖中細(xì)胞所處時(shí)期可以對(duì)應(yīng)乙圖中cd或ij段．
（3）丙圖中4有條染色體，8條染色單體；丁圖中有0條染色單體，8個(gè)DNA分子．
（4）圖丁中，與①的大小、形態(tài)完全相同的染色體為⑤（填序號(hào)），原因是它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)幾種酶作用的描述，正確的是（　�。�
A．用胰蛋白酶處理離體動(dòng)物組織時(shí)處理不當(dāng)，可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能
B．DNA連接酶是用于連接兩個(gè)具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子，形成氫鍵
C．RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位是復(fù)制原點(diǎn)
D．一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）沒有①過程則無法達(dá)到過程甲的目的，原因是未經(jīng)免疫，無法獲取產(chǎn)生特異性抗體的單一B淋巴細(xì)胞．
（3）同植物細(xì)胞融合不同，圖甲中②過程可在滅活的病毒誘導(dǎo)下完成
（4）與多克隆抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高，并能大量制備．從目前臨床試驗(yàn)來看，單克隆抗體主要用于治療癌癥，例如可以將抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素、藥物等結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”，借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，在原位殺死癌細(xì)胞，這樣既不損傷正常細(xì)胞，又減少了用藥劑量．
（5）圖中a所用到的技術(shù)名稱：細(xì)胞核移植，b將早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期移植到受體中．實(shí)施細(xì)胞工程a時(shí)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是體積大、易操作、細(xì)胞質(zhì)中有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì) ．
（6）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？不是；原因是卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀．
（7）繼植物組織培養(yǎng)之后，克隆綿羊的培育成功，證明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
（8）圖乙過程的技術(shù)具有多種用途，但是不能D
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜   B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                 D．改變動(dòng)物的核基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分化有利于提高細(xì)胞各種生理功能的效率
B．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除可以通過細(xì)胞凋亡完成
C．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
D．細(xì)胞癌變的根本原因是抑癌基因突變?yōu)樵┗?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等
C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①②中均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．基因表達(dá)的產(chǎn)物可能是蛋白質(zhì)或RNA
C．c上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類
D．d可能具有生物催化作用

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