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【題目】

①蘇丹Ⅲ ②Ca（OH）2③班氏試劑 ④雙縮脲試劑．

A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③

【答案】A

【解析】試題分析：脂肪與蘇丹Ⅲ反應出現(xiàn)橘黃色；酵母菌發(fā)酵的原料是葡萄糖，判斷酵母菌發(fā)酵是否徹底要檢測葡萄糖的有無，檢測葡萄糖用班氏試劑；判斷酪蛋白是否充分水解成氨基酸要檢測是否含有蛋白質(zhì)，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑．

故選：A．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某XY型植物（核型2n）中，控制抗病（A）與易感�。╝）、高莖（B）與矮莖（b）的基因分別位于兩對常染色體上．

（1）兩株植物雜交，F(xiàn)1中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為，則兩個親本的基因型為．

（2）讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機交配，若含a基因的花粉有一半死亡，則F2中抗病植株的比例為．與F1相比，F(xiàn)2中B基因的基因頻率（填“變大”、“變小”或“不變”），該種群是否發(fā)生了進化？（填“是”或“否”）

（3）為判定（2）中F2中某一抗病矮莖植株的基因型，請在不用其他植株，不用基因測序的情況下，設(shè)計實驗研究．請以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說明判定過程．

（4）用X射線照射純種高莖個體的花粉后，人工傳粉至多株純種矮莖個體的雌蕊柱頭上，在不改變種植環(huán)境的條件下，得F1共1812株，其中出現(xiàn)了一株矮莖個體，這說明人工誘變可以提高．推測該矮莖個體出現(xiàn)的原因可能有：、．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞，在機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下，據(jù)圖回答：

（1）飲水不足、食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，促進______釋放抗利尿激素，其作用是________________________________________：同時，下丘腦可將興奮傳至______產(chǎn)生渴覺，增加飲水，維持水平衡。

（2）人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動_______。人體血液中甲狀腺激素含量增加又不至于過高，原因是_______________________________________________________。

（3）人體血糖水平升高時，可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，促使血糖水平降低，原因是胰島素能促進組織細胞加速______________________葡萄糖；因胰島素缺乏的糖尿病患者不能通過口服胰島素的方法進行治療，原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 都是細胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)

B. 都含有 C、H、O、N 四種元素

C. 都是植物細胞所具有的

D. 基本組成單位都是六碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】參加殘疾奧運會的某運動員，由于支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該運動員的左腿（）

A．能運動，針刺有感覺

B．不能運動，針刺有感覺

C．能運動，針刺無感覺

D．不能運動，針刺無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）微生物的分離和培養(yǎng)是醫(yī)學上常用的重要技術(shù),為了檢測某致病菌對于抗生素的敏感性，取該菌單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A__________(填“敏感”或“不敏感”)；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B__________(填“敏感”或“不敏感”)；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是______________________________。

（2）分離細菌時通常用固體培養(yǎng)基，原因是__________________。

（3）如圖是細菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果。圖中過程所用的接種方法是____________________，在__________(填圖中編號)區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落。據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時，劃線的順序依次是__________(用編號表示)。