12.綠色熒光蛋白GFP能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.如圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-,在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點,在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以連接,理由是:因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多的方法是顯微注射技術(shù).
(3)獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②(填序號),GFP基因的作用是作為標記基因.抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動子和終止子之間.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸   ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)              ④表達出藍色熒光蛋白.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程,其中①表示目的基因的獲;②為基因表達載體的構(gòu)建過程;③是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程.之后還采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-,可見這兩種限制酶切割后形成的黏性末端相同,因此能在DNA連接酶的作用下連接起來.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動物細胞的方法是顯微注射法.
(3)獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②,構(gòu)建基因表達載體.GFP基因的作用是作為標記基因.抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動子和終止子之間.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行.因此,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列;①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸;③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成);④表達出藍色熒光蛋白.
故答案為:
(1)可以連接 因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的
(2)顯微注射技術(shù)
(3)②標記基因 終止子 器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(4)②①③④

點評 本題結(jié)合綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程圖,考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、動物細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記蛋白質(zhì)工程的基本途徑;識記動物細胞核移植技術(shù)和胚胎工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題圖答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為高等動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中是動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)模式圖,其中與細胞相互識別功能有關(guān)的糖蛋白位于1(填序號),與細胞分泌物形成有關(guān)的細胞器是3 (填序號).
(2)組成該細胞的化學(xué)元素中,質(zhì)量分數(shù)占細胞干重最多的是C.若該細胞為蛔蟲的體細胞,則應(yīng)沒有的細胞器是[9]線粒體.若該細胞為衰老的細胞,則其特點之一是細胞膜通透性改變.
(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是綠色主要分布于細胞核,紅色主要分布于細胞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科技在發(fā)展,社會在進步,手機已成為大眾化的通訊工具,進入尋常百姓家.在手機為為我們生活帶來便利的同時,有人也為手機能產(chǎn)生輻射這一問題產(chǎn)生了擔憂,手機輻射會致癌嗎?
請你設(shè)計一個模擬實驗,來初步探究手機輻射是否有可能致癌.
(1)選取實驗材料(如生理狀況相近且正常的小鼠),并將材料分組編號.
(2)用工作中的手機來靠近實驗組小鼠,對照組小鼠不進行任何處理.
(3)觀察兩組小鼠的生理狀況(是否出現(xiàn)腫瘤).
(4)觀測結(jié)果及結(jié)論:如果只有實驗組小鼠出現(xiàn)腫瘤,說明手機輻射可能會致癌,否則手機輻射不會致癌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵.
(2)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是亞硝酸鹽含量低.
(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4:1,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因為乳酸菌.
(4)泡菜的制作方法不當,很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因:泡菜壇子密封不嚴或取食泡菜的器具不潔,造成雜菌污染,易引起泡菜腐敗變質(zhì);泡菜壇中溫度過高,亦會引起泡菜發(fā)霉變味.
(5)測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題以后,針對他人的不同見解,你的正確做法是( 。
A.堅決反對一方,贊成另一方
B.不參與討論
C.保持中立
D.分析每種觀點的科學(xué)性,理性地看待問題,趨利避害

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和桑基、魚塘.如圖是蔗基、魚塘和桑基、魚塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素(成分)是生產(chǎn)者和分解者.要使它長期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的能量來源,各類生物要保持相對穩(wěn)定.
(2)建立這一人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄈハ颍;其能量利用率高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有食物鏈短的特點.
(3)概括地說,該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動在較長時間保持動態(tài)平衡.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)把;~塘與蔗基魚塘有機地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子.如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)水在細胞中以兩種形式存在:農(nóng)民將新收獲的種子放在場院曬是為了除去部分自由水;如果將曬過的種子再用火烤,失去的是結(jié)合水.
(2)圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是細胞失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離;此時還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎?不能吸收水分,仍能吸收礦質(zhì)離子.
(3)現(xiàn)提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液、1mol/L的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大),紫色洋蔥,顯微鏡.請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具,設(shè)計一個簡單的實驗,證實你對第(2)題第二問的判斷.
實驗步驟:
①取一干凈的載玻片,在中央加入1滴1mol/L的硝酸鉀溶液;
②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮,平展于液滴中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀察.
實驗現(xiàn)象:細胞先出現(xiàn)質(zhì)壁分離,后慢慢自動復(fù)原.
實驗結(jié)論:由此證明了細胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時,仍能吸收礦質(zhì)離子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.與一般的有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化最顯著的特征是( 。
A.染色體進行復(fù)制B.同源染色體聯(lián)會和分離
C.有紡錘絲的牽引D.著絲粒的分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•上海)神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程,如細胞內(nèi)Ca2+的升高促進突觸小泡向突觸前膜移動,而K+流出細胞將會導(dǎo)致細胞膜內(nèi)電位更負.則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是( )

A.Na+流入細胞內(nèi) B.Ca2+流入細胞內(nèi)

C.K+流出細胞 D.突觸小泡與突觸前膜融合

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同步練習(xí)冊答案