分析 據(jù)圖甲分析:1的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸;2、3的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散,其中2表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,3表示運(yùn)出細(xì)胞;4的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),需要載體的協(xié)助,不需要消耗能量,為協(xié)助擴(kuò)散出細(xì)胞.
據(jù)圖乙分析:為分泌蛋白的形成過程,參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質(zhì),其中脂質(zhì)包括磷脂和膽固醇,磷脂 含量最豐富,而與該膜功能的復(fù)雜性密切相關(guān)的是蛋白質(zhì).
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而圖中只有4表示協(xié)助擴(kuò)散,但是出細(xì)胞.碘離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸,如圖中1過程.
(3)圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體.
(4)圖乙為分泌蛋白形成的過程和吞噬細(xì)菌的過程,需要線粒體供能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性的特點.
(5)根據(jù)題意若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面,則該細(xì)胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,說明這種運(yùn)輸方式需要蛋白質(zhì)(載體),因此該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸.
(6)細(xì)胞膜上的糖蛋白 具有識別功能;圖乙細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工又有密切的聯(lián)系.
故答案為:
(1)磷脂 蛋白質(zhì)
(2)沒有 1
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體
(4)消耗 流動性
(5)協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸
(6)糖蛋白 既有明確的分工又有密切的聯(lián)系
點評 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、分泌蛋白的合成、生物膜的聯(lián)系等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和判斷能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•章丘市校級模擬)假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( )
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述現(xiàn)象說明酶有高效性 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,因此只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶具有催化作用的實質(zhì)是能供給化學(xué)反應(yīng)所需的化學(xué)能 | |
D. | 酶都是在核糖體處合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N×N→N | B. | N×N→M+N | C. | M×N→N+M | D. | M×M→M |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 中心體 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 染色體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 | |
B. | 硝酸鉀溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 | |
C. | 細(xì)胞在硝酸鉀溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原 |
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