13．下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理與秋水仙素誘導(dǎo)加倍的原理不同
B．改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色洋蔥根細(xì)胞中的染色體
C．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于沖洗細(xì)胞固定過程中使用的卡諾氏液
D．不能用光學(xué)顯微鏡直接觀察到染色體數(shù)目的變化

分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：
1、低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
3、該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液（解離）．

解答 解：A、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理與秋水仙素誘導(dǎo)加倍的原理相同，都是抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，A錯(cuò)誤；
B、改良苯酚品紅染液的作用是對(duì)染色體進(jìn)行染色，使用卡諾氏液浸泡根尖固定細(xì)胞形態(tài)，B錯(cuò)誤；
C、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次，C正確；
D、用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選擇，實(shí)驗(yàn)選用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•秦皇島校級(jí)期中）控制生物性狀的基因是指（ ）

A．DNA分子的片段

B．DNA分子的一條鏈

C．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序

D．有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．假設(shè)將小麥里的雜草全部消除掉，麥田生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A．小麥固定的太陽(yáng)能增加B．能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少
C．小麥害蟲密度將下降D．物種多樣性上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物．小麥從種子萌發(fā)到幼苗形成、再到發(fā)育為成熟植株，在分子、細(xì)胞和個(gè)體水平上都發(fā)生了一系列變化．對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)與生理過程的研究，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和提高糧食產(chǎn)量，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）為了研究小麥體細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖的分生區(qū)的細(xì)胞．
（2）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)的一種生物膜和所完成的一種生化反應(yīng)．①、②、③三種物質(zhì)中，可用雙縮脲試劑鑒定的是[②]蛋白質(zhì)．在該生物膜上還能產(chǎn)生ATP．該處產(chǎn)生的ATP的主要作用是用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原．
（3）小麥植株進(jìn)行光合作用的最佳溫度為25℃．圖乙是在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃和不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
②B點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為5mg/100cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）．
③C點(diǎn)以后，限制小麥植株光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：
（1）某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時(shí)胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是肝臟，與它作用相反的激素是胰島素．
（2）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦．
（3）神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．若給予適宜的刺激，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，從而產(chǎn)生電位差，引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位變化．
（4）大多數(shù)病原體進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，并將該物質(zhì)傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀(jì)之前，體色絕大多數(shù)都是淺色的．在20世紀(jì)中期，黑色的樺尺蠖卻成了最常見的類型．請(qǐng)根據(jù)進(jìn)化理論回答與此有關(guān)的問題
（1）按照拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn)，樺尺蠖的適應(yīng)特性的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳．
（2）在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，關(guān)于遺傳變異的研究，已經(jīng)從性狀水平深入到基因水平，關(guān)于自然選擇作用等問題的研究，已經(jīng)從以生物個(gè)體為單位，發(fā)展到以種群為基本單位．
（3）在對(duì)樺尺蠖的某一值群進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，DD和dd的基因型頻率分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體的生存能力相同）．第二年對(duì)該種群再次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)DD和dd的基因型頻率依次變?yōu)?%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填“是”或“否”），理由是種群的基因頻率未發(fā)生改變．
（4）利用基因頻率計(jì)算樺尺蠖的基因型頻率時(shí)，需要在五個(gè)假設(shè)條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行，請(qǐng)寫出其中任意兩個(gè)：①種群非常大②所有雌雄個(gè)體間都能自由交配并產(chǎn)生后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于使用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油原因的是（　�。�
A．其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾
B．其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，難溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾
C．其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，不能隨水蒸氣一同蒸餾
D．其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，難溶于水，難溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)如圖DNA結(jié)構(gòu)的敘述中不正確的是（　�。�
A．②③④組成的結(jié)構(gòu)是鳥嘌呤脫氧核苷酸
B．磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
C．DNA解旋酶可使⑤處的化學(xué)鍵斷裂
D．DNA聚合酶促進(jìn)⑤處的化學(xué)鍵形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•浙江一模）很多實(shí)驗(yàn)必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察．下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（ ）

A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C．質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D．葉綠體形態(tài)分布觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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