19．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是（　　）
A．大氣中的碳只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落
B．生物群落中的碳元素只有通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機(jī)環(huán)境之間
D．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和有機(jī)物

分析 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性．在碳循環(huán)過程中碳元素通過光合作用與化能合成作用以二氧化碳的形式進(jìn)入生物群落，通過生物群落的呼吸作用或微生物的分解作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、碳元素通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落中，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)循環(huán)中的碳循環(huán)可以經(jīng)過生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者或燃燒返回?zé)o機(jī)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間，C錯(cuò)誤；
D、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)中，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以CO2的形式，在生物群落的內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是（ ）

A．生物體進(jìn)行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組

D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題：

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物，很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請(qǐng)將下列微生物與對(duì)應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來：

①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍(lán)藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對(duì)應(yīng)的主要微生物依次是 （填相應(yīng)序號(hào)）；其中泡菜制作的原理是（用反應(yīng)式表示）： 。

（2）在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟：

①溶化 ②調(diào)pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分裝 ⑥稱量

正確的順序?yàn)?u> ；倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 。

（3）菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是 ，在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，并且需要添加 ；愈傷組織分化成根和芽，再由芽發(fā)育成葉和莖，這一過程稱為__________________，此過程 （填“需要”或“不需要”）光照。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．使用顯微鏡讓鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視的部位是（　　）
A．目鏡B．物鏡與標(biāo)本的距離
C．鏡筒D．反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所需選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅		斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP，提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中線粒體．
（2）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白具有生物催化功能．
（3）新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP 以胞吞方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（4）膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體；圖示四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)同，根本原因是控制四種膜蛋白合成的基因（或DNA）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長(zhǎng)素的作用效應(yīng)．請(qǐng)回答：
           
（1）如圖甲盆栽植物①②③④四個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是①．解除②處受抑制的方法是去掉頂芽．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得③處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的f，此時(shí)④處的生長(zhǎng)素濃度為B．
A．大于f、小于g         B．大于f、小于2f
C．大于h                 D．大于g
（3）圖乙中曲線CE段表示生長(zhǎng)素濃度超過適宜濃度后，促進(jìn)作用減弱．
（4）某小組的同學(xué)進(jìn)行了“生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)扦插枝條生根的作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為適宜濃度的2.4-D可以促進(jìn)扦插的枝條生根．

（5）方法是：以10mL10-8 mol•L-1的2，4-D溶液配制系列濃度（如示意圖丙操作），從1號(hào)燒杯中取1mL至2號(hào)燒杯中，再向其中注入9mL水，搖勻后取1mL至3號(hào)中，以此類推，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液的操作還有移去1mL．
另取一燒杯，注入等量的不含2，4-D的水溶液作對(duì)照．將扦插枝條小段吸干水分后，各放入若干段，加蓋后置于25℃黑暗中培養(yǎng)一定的時(shí)間．
（6）如表為該小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．由數(shù)據(jù)可知，抑制生根的濃度是10-8mol/L．
2，4-D濃度/mol•L-1010-1210-1110-1010-910-8
新生根的長(zhǎng)度平均值/mm8.09.415.120.317.37.3
（7）如表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中a為清水，b～f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液），請(qǐng)根據(jù)材料分析：
組別abcdef
平均株（cm）162038514224
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的比值較大，而處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值較小．請(qǐng)分析完成下列問題：
（1）自由水以游離的形式存在于細(xì)胞內(nèi)，隨著發(fā)育期的不同和細(xì)胞種類的不同而有很大的差異．自由水占細(xì)胞鮮重的絕大部分，是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，有利于物質(zhì)的運(yùn)輸，有利于生化反應(yīng)的順利進(jìn)行，所以生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水的含量就高．
（2）干種子內(nèi)所含的水主要是結(jié)合水，抗旱性強(qiáng)的植物體內(nèi)結(jié)合水的含量高，處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞，自由水的含量低．
（3）自由水與結(jié)合水是可以相互轉(zhuǎn)化的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．各種植物的開花都要求一定的黑暗和光照時(shí)間，但“影響開花的關(guān)鍵性因素是黑暗期的長(zhǎng)短，還是光照期的長(zhǎng)短”并不明確．人們很早就認(rèn)識(shí)到，蒼耳需要每天短于16h的日照才能開花，若日照時(shí)間長(zhǎng)于16h就不開花，16h的光照是一個(gè)臨界點(diǎn)．20世紀(jì)30年代，有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果圖1所示．

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，各組處理的差異（變量）是黑暗期的長(zhǎng)短．根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有同學(xué)對(duì)前人的認(rèn)識(shí)作出修正：影響蒼耳開花的關(guān)鍵性因素不是光照時(shí)間短于16h，而是每天長(zhǎng)于8h的黑暗．
（2）該同學(xué)進(jìn)一步對(duì)此問題進(jìn)行了研究，如圖2所示，該實(shí)驗(yàn)是（是或否）支持你的上述結(jié)論．請(qǐng)闡述理由因?yàn)閳D2所示實(shí)驗(yàn)表明，決定蒼耳開花的關(guān)鍵性因素是黑暗期的長(zhǎng)短，而不是光照期的長(zhǎng)短．
（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)（如圖3所示）發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)n處理的黑暗期插入一段時(shí)間的光照，即使是極短的一瞬間，植物也不能開花：而實(shí)驗(yàn)p處理的光照期間插入一段黑暗期，植物能夠開花．圖3未顯示n、p實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理，請(qǐng)你參圖3，畫出對(duì)照組的處理．
（4）在實(shí)驗(yàn)中除了題目中涉及到的控制因素外，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性，你認(rèn)為還應(yīng)注意做到：（至少答出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)）①選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的植株．②水肥等其它培養(yǎng)條件相同③進(jìn)行重復(fù)實(shí)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案