分析 分析題圖:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是囊胚;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答 解:(1)圖中的操作過程通過基因工程技術(shù)過程實(shí)現(xiàn)了基因的重組;
(2)實(shí)驗(yàn)過程②的核心操作步驟是目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;然后通常通過DNA分子雜技術(shù)來檢測(cè)血清白蛋白基因是否已重組到荷斯坦奶牛細(xì)胞的染色體DNA上.
(3)①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;①和⑤在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),通常需要加入血清等天然成分;
(4)將早期胚胎④處理后形成若干個(gè)胚胎⑤需要采用胚胎分割技術(shù).進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)人的血清白蛋白的生產(chǎn),利用了基因工程技術(shù)基因重組,所以說明該工程突破了自然界物種之間的生殖隔離.
故答案為:
(1)②
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 顯微注射法 DNA分子雜交
(3)胰蛋白 血清
(4)胚胎分割 囊胚 胚胎移植
(5)生殖隔離
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因牛的培育流程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及相關(guān)步驟中采用的方法;識(shí)記體外受精技術(shù)的過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•山東)細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•遷安市期末)下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B.所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成
C.溶酶體可消化細(xì)胞器碎片
D.有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)性染色體決定 | B. | 一對(duì)等位基因決定 | ||
C. | 一對(duì)常染色體決定 | D. | 細(xì)胞器決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
B. | 豌豆體細(xì)胞中染色體可分為常染色體和性染色體兩類 | |
C. | 人的初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體 | |
D. | 性染色體上的基因所控制的性狀遺傳表現(xiàn)為與性別相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的物種組成不斷發(fā)生變化 | |
B. | 某一種群所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能發(fā)生變化 | |
C. | 初生演替所需的時(shí)間較長(zhǎng),次生演替所需時(shí)間較短 | |
D. | 初生演替形成的群落內(nèi),優(yōu)勢(shì)物種無種內(nèi)斗爭(zhēng)現(xiàn)象,劣勢(shì)物種種內(nèi)斗爭(zhēng)明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害 | |
B. | 菊花接受的日照長(zhǎng)短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時(shí)開放 | |
C. | 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 植物間也存在信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
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