分析 分析題圖:該圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是細(xì)胞膜、②是高爾基體、③是核膜、④是液泡、⑤是線粒體、⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑧是核糖體、⑨是葉綠體,據(jù)此答題.
解答 解(1)紫色洋蔥表皮細(xì)胞的紫色色素存在于液泡.
(2)如果圖為植物根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體.
(3)原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
(4)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是中心體.
(5)DNA主要存在于細(xì)胞核,葉綠體、線粒體含有少量DNA和RNA,核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成.圖中含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體.
(6)DNA主要存在于細(xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
故答案為:
(1)④
(2)⑨葉綠體
(3)⑧核糖體
(4)中心體
(5)細(xì)胞核 葉綠體 線粒體 核糖體
(6)遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,重點(diǎn)考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,屬于基礎(chǔ)題.此類試題,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確識(shí)別圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟記各結(jié)構(gòu)的分布及功能.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示曲線甲、乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物不同器官的影響,A、B、C、D是相對(duì)的四個(gè)點(diǎn)。下列敘述正確的是( )
A.若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度,則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m
B.AD段說明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性
C.若甲、乙分別表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn)
D.除草劑的作用原理可用圖中A點(diǎn)表示。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 連在R基上 | B. | 與氨基端相連 | C. | 與羧基端相連 | D. | 和氫相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸和核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、氨基酸和核苷酸 | D. | 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)所需的能量在細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生 | |
B. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀 | |
C. | 所有分子均可通過核膜上的核孔 | |
D. | 細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,會(huì)影響到胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 正常人體細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的過程有a、b、c | |
B. | 能夠進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程有a、b、d、e | |
C. | 上圖表示的中心法則內(nèi)容中,需要補(bǔ)充一條從蛋白質(zhì)到蛋白質(zhì)的箭頭 | |
D. | HIV能夠在T細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行過程d,但需T細(xì)胞提供除模板外的其他條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程在膜上進(jìn)行 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行代謝活動(dòng) | |
C. | 生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
D. | 抗體的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 |
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