【題目】如圖為某二倍體生物細胞增殖過程中某時期的細胞示意圖，下列敘述正確的是

A.此細胞中不會發(fā)生非等位基因的自由組合

B.此細胞形成過程中一定發(fā)生了交叉互換

C.此細胞分裂后可產(chǎn)生2種精細胞或1種卵細胞

D.該生物體細胞中最多可含有2個染色體組

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；該細胞中含有等位基因A、a，其形成原因是基因突變或交叉互換。

A、此細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時不會發(fā)生非等位基因的自由組合，因為非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，A正確；

B、此細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，正常情況下應該不含等位基因，但該細胞含有等位基因Aa，其形成原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換，B錯誤；

C、圖示細胞分裂可產(chǎn)生2種精細胞或極體和卵細胞，C錯誤；

D、該細胞所含染色體組數(shù)（2個）與體細胞相同，則該生物體細胞中含有2個染色體組，在有絲分裂后期最多可含4個染色體組，D錯誤；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄過程。下列敘述正確的是

A.該過程主要發(fā)生在細胞核中，產(chǎn)物是mRNA

B.RNA聚合酶具有解開DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的功能

C.基因可以從多個不同的堿基位點同時進行轉(zhuǎn)錄

D.合成的RNA中，嘌呤堿基的數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答關(guān)于植物代謝的相關(guān)問題。

I.圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖乙所示。

（1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所是_______________。

（2）圖甲中保衛(wèi)細胞圍成氣孔部分的細胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄。箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向，推測此時保衛(wèi)細胞可能處于_________狀態(tài)，氣孔處于____狀態(tài)，因而會影響葉肉細胞光合作用的_______反應，在較短時間內(nèi)，葉肉細胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是______________。

（3）據(jù)圖乙分析，若X代表O2，那么在l klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為_____mL，影響A點上下移動的外界因素主要是____________。若X代表CO2，其它條件不變，請在上述坐標圖上添加容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線圖__________。

II.為了研究某種水草的光補償點（植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時的光照強度），科研人員設(shè)計了圖丙裝置所示的實驗。試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示劑，偏堿性時呈藍色，弱酸性時呈黃色）。

（4）．一段時間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，這說明_______________。預期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是_____________________。

（5）．此實驗中用熒光燈比白熾燈更好，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示一個具有四個核苷酸序列的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯（EMS）處理后，在正常溶液中經(jīng)過2次復制后的產(chǎn)物之一。已知EMS能將G改變?yōu)?/span>X物質(zhì)，與X物質(zhì)具有相同配對功能的堿基是

A.胞嘧啶B.腺嘌呤C.胸腺嘧啶D.鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長度為3 000堿基對(bp)的線性DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后，進行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨酶切，結(jié)果如圖1；用酶B單獨酶切，結(jié)果如圖2；用酶H和酶B同時酶切，結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖；圖22是毒素蛋白基因進入植物細胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程，據(jù)圖回答下列問題。

（1）將圖21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應管中有____種DNA片段。過程②需要用到____________酶。

（2）假設(shè)圖21中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖21中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進行切割，能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？并請說明理由_____________________________。

（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒_______

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開

B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開

C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開

D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開

（4）圖22中鏈是_______。不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點_____（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是___________________。

（5）要想檢測導入的Bt毒素蛋白基因是否表達，在分子水平上可用_________進行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，說明目的基因已經(jīng)表達蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因植物培育成功。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究不同顏色的光對光合作用的影響，利用圖1所示的裝置進行實驗，O2傳感器能監(jiān)測密閉錐形瓶內(nèi)的O2濃度，實驗小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個錐形瓶，錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質(zhì)量完全一樣，保持適宜的溫度，兩個錐形瓶中的02濃度變化曲線如圖2所示。請回答下列問題：

(1)C點后，錐形瓶中的O2濃度不再變化的原因是_________________________________。16 min時，甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是________。

(2)實驗小組在16 min后給予白光照射，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變，乙瓶中的O2濃度上升。由此可知，16 min時限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_________________________________。

(3)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細菌的臨時裝片、紅光源和綠光源，請設(shè)計實驗驗證植物光合作用對紅光的利用率大于對綠光的利用率，簡要寫出實驗方案和預期實驗結(jié)果與結(jié)論。

實驗方案：_____________________________________________________________________。

預期實驗結(jié)果及結(jié)論：______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖，關(guān)于該流程的敘述正確的是

A. ①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B. ②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C. 圖中①過程需核糖核苷酸的參與，②過程需tRNA的協(xié)助

D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組利用下圖所示實驗裝置開展了對酶的實驗研究。下列分析錯誤的是

A. 實驗中產(chǎn)生大量氣體，可推測新鮮土豆片中含有H2O2酶

B. 一段時間后量筒中氣體量不再增加，是土豆片的數(shù)量有限所致

C. 若適當增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣泡的速率將加快

D. 若增加用二氧化錳替代新鮮土豆片的實驗可用于證明酶的高效性

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