A. | 精子穿過透明帶 | |
B. | 受精卵形成 | |
C. | 精子接觸卵黃膜 | |
D. | 在卵黃膜和透明帶間隙觀察到兩個(gè)極體時(shí) |
分析 1、受精過程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
2、受精作用完成的標(biāo)志:在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體(一個(gè)是第一極體,還有一個(gè)是第二極體).
解答 解:AC、精子穿過透明帶和精子接觸卵黃膜都屬于受精過程,不是否受精的標(biāo)志,AC錯(cuò)誤;
B、受精卵形成表示受精作用完成了,這不是否受精的標(biāo)志,B錯(cuò)誤;
D、受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶間隙觀察到兩個(gè)極體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ),考查受精作用的相關(guān)知識,要求考生識記受精作用的具體過程,掌握受精的標(biāo)志和受精作用完成的標(biāo)志,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于微生物的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是自養(yǎng)生物
B.藍(lán)藻雖然無葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D.大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞質(zhì)中翻譯
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),若A包含五個(gè)種群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含兩個(gè)種群(B1、B2),則其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈( )
A.10條 B.15條 C.20條 D.25條
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄汁裝瓶時(shí),不留空間以便酵母菌無氧呼吸 | |
B. | 將發(fā)酵裝置放在20℃左右的環(huán)境中,適合酵母菌繁殖 | |
C. | 定期向發(fā)酵裝置通入無菌空氣,便于酵母菌有氧呼吸 | |
D. | 定期打開發(fā)酵瓶瓶蓋進(jìn)行放氣,防止發(fā)酵瓶爆炸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照、溫度、含鎂的無機(jī)鹽都會影響葉綠素的合成 | |
B. | 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 | |
C. | 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 | |
D. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾借助類比推理提出遺傳的兩大基本規(guī)律 | |
B. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假說的基礎(chǔ) | |
C. | 摩爾根利用假說演繹法揭示果蠅的眼色基因位于X染色體上 | |
D. | 薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 | B. | 蛙的紅細(xì)胞屬于無絲分裂 | ||
C. | 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是( )
A.激素①作用的靶器官為垂體和甲狀腺
B.激素③對下丘腦和垂體的作用屬于反饋調(diào)節(jié)
C.缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平
D.激素③的靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞
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