在“觀察植物細胞的吸水和失水”實驗過程中，正常情況下你可以觀察到紫色洋蔥表皮細胞內(nèi)液泡的顏色和體積隨時間的變化情況是
（　　）
①變深�、谧儨\�、鄄蛔儭、芷鹗碱伾兩睢僮儨\�、萜鹗碱伾儨\→再變深．
A、①cB、③aC、④dD、⑤b
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：分析圖a，液泡體積變大，說明細胞吸水，液泡的顏色變淺；分析圖b，液泡體積先變大后減小，說明細胞先吸水后失水，液泡的顏色變淺后變深；分析圖c，液泡體積變小，說明細胞失水，液泡的顏色變深；分析圖d，液泡體積先減小后變大，說明細胞先失水后吸水，液泡的顏色變深后變淺．
解答： 解：A、①液泡的顏色變深，說明細胞失水，液泡體積減小，對應(yīng)圖c中的曲線，而正常情況是細胞先失水后吸水，故不符合正常情況，A錯誤；
B、③液泡的顏色不變，說明細胞既不失水也不吸水，液泡體積不變，圖a中的曲線液泡體積變大，且正常情況是細胞先失水后吸水，故不符合正常情況，B錯誤；
C、④液泡起始顏色→變深→再變淺，說明細胞先失水后吸水，液泡體積先減小后變大，對應(yīng)圖d中的曲線，與正常情況是細胞先失水后吸水相符合．C正確；
D、⑤液泡起始顏色→變淺→再變深，說明細胞先吸水后失水，液泡體積先變大后減小，對應(yīng)圖b中的曲線，而正常情況是細胞先失水后吸水，故不符合正常情況，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，意在考查考生識記質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中發(fā)生的現(xiàn)象，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是（　　）
A、該圖可以表示有間接的細胞間的信息傳遞
B、若細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞
C、細胞1是發(fā)出信息的細胞，細胞2為接受信息的細胞
D、細胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

半乳糖血癥是一種人體不能利用半乳糖導(dǎo)致半乳糖在肝臟堆積及心智遲滯的遺傳�。鐖D為某半乳糖血癥家族譜系圖．根據(jù)系譜圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B、帶有致病基因的男性個體不一定患病
C、10為雜合體的幾率為
2
3
D、若14與一患者婚配，所生兒子患病的幾率為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，錯誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理
B、應(yīng)每天從培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進行計數(shù)
C、為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、實驗結(jié)束后，要用軟毛刷蘸洗滌劑將血球記數(shù)板擦洗干凈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟；
②糖尿病病人逐漸消瘦，是因為其體內(nèi)糖的氧化供能發(fā)生障礙，導(dǎo)致非糖物質(zhì)分解加強；
③在綠色植物的光合作用產(chǎn)物合成及運輸過程中，與礦質(zhì)元素鉀有密切關(guān)系；
④細胞衰老的特征之一是細胞和細胞核體積縮小；
⑤中耕松土，利于硝化細菌的繁殖，增加土壤中的硝酸鹽含量利于提高土壤肥力；
⑥植物細胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都可以用于主動運輸中吸收Mg2+；
⑦利用人工膜技術(shù)制成的微球體可將抗體、酶、核酸等大分子或小分子藥物定向運輸?shù)交疾〔课坏募毎?br />⑧組成抗體的基本單位是氨基酸．
A、②③⑤⑦⑧
B、①②④⑤⑥⑧
C、②③⑤⑥⑦
D、①③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥細胞放入濃度大于其細胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察未發(fā)現(xiàn)該細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因可能是該細胞（　�。�
①是死細胞  ②大量吸水  ③不是紫色表皮細胞  ④大量失水  ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原．
A、①③B、①⑤C、③⑤D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A、無絲分裂過程核膜不消失
B、動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞中心體發(fā)出星射線
D、細菌以無絲分裂的方式進行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）A表示
 
，它可轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖贒中的
 
能．
（2）物質(zhì)C是
 
，物質(zhì)D是
 
．
（3）美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進行探究，證明了光合作用釋放的氧氣全部來自
 
（化合物名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）物質(zhì)X合成的場所是
 
，在④過程中，所需的轉(zhuǎn)運工具是
 
，其具體功能是
 
．
（2）在真核細胞中，⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是
 
．原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
（用圖中的標(biāo)號表示）．
（3）圖中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補配對原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過程是
 
（用圖中的標(biāo)號表示）．
（4）某蛋白質(zhì)分子含有49個肽鍵1條肽鏈，指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有
 
個含氮堿基．
（5）基因的化學(xué)本質(zhì)是
 
．某基因片段堿基序列如圖，以Ⅱ鏈為模板指導(dǎo)合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為
 
．（部分氨基酸對應(yīng)的密碼子：GUA GUU纈氨酸　AUG甲硫氨酸　UAC酪氨酸　CAU組氨酸　CAA谷氨酸）
（6）鐮刀型細胞貧血病的病因是，病人由于基因發(fā)生改變，導(dǎo)致血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使紅細胞呈現(xiàn)鐮刀狀．這可以說明基因控制性狀的途徑是
 
．

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