下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承┘膊�，是因�(yàn)棰倬哂性偕鞣N組織、器官的潛能

B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱

C．③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同，表達(dá)的基因也相同

D．⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞，它們的細(xì)胞核體積增大，染色體固縮時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入衰老

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，圖中a-i表示某物質(zhì)（答題時(shí)用字母表示），

①—⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①—⑤過程，能在人體成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（2）圖中a物質(zhì)名稱是 ，f物質(zhì)表示 ，將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中 （用圖中字母表示）。

（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn)，開始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同，請(qǐng)回答：

①酵母菌在快速繁殖時(shí)，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式___________________。

②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是__________。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第二次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]多氯聯(lián)苯是一種有機(jī)致癌物質(zhì)，容易累積在脂肪組織，造成腦部、皮膚及內(nèi)臟的疾病并影響神經(jīng)、生殖及免疫系統(tǒng)。多氯聯(lián)苯為油狀液體，污染土壤后，土壤呈現(xiàn)油狀板結(jié)，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品稀釋，接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 。

（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行 ，一般操作方法有兩種，下圖是利用 法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。培養(yǎng)一段時(shí)間后，如果出現(xiàn)菌落且菌落周圍 消失或減少，說明該菌落中的菌株具有降解多氯聯(lián)苯的能力。

（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用 直接計(jì)數(shù)。若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是 。

（4）將1ml酵母菌溶液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為42、43、44，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的長翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)讓純種的長翅果蠅和殘翅果蠅雜交，F(xiàn)1全是長翅。F1自交產(chǎn)生F2，將F2的全部長翅果蠅取出，讓其雌雄個(gè)體彼此間自由交配，則后代中長翅果蠅占

A. 2/3 B. 5/6 C. 8/9 D. 15/16

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為幾種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A．圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)至最適狀態(tài)，A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移

B．圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大至最適狀態(tài)，A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移

C．圖3中，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多

D．圖4中，當(dāng)溫度高于25 ℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究大蒜葉片在不同溫度下的光合作用和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，某小組進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，不同溫度下a、b值變化如圖乙所示．下列選項(xiàng)正確的是

A．a(chǎn)表示大蒜葉片的呼吸速率，b表示大蒜葉片的凈光合速率

B．在13～16℃時(shí)，隨著溫度的升高，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，實(shí)際光合作用的強(qiáng)度不斷減小

C．在16℃條件下，10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，大蒜葉片最多能增重10mg

D．14℃條件下大蒜葉片的實(shí)際光合速率最大

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，分析可以得出

A. 該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力

B. 該細(xì)胞無葉綠體，說明此種植物一定不能進(jìn)行光合作用

C. 這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸

D. 把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是（ ）

A．生物膜系統(tǒng)是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B．所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

C．各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)核酸的敘述不正確的是：

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B. 核酸的基本組成單位是核苷酸

C. 核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

D. 核酸只存在于細(xì)胞核中

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