【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,a~c是乙中的3種動(dòng)物。回答下列問(wèn)題:
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑主要是____________(填生理過(guò)程),碳循環(huán)的特點(diǎn)是________________________________。
(2)寫(xiě)出圖中最可能存在的一條食物鏈____________________________。
(3)在某一時(shí)刻有一田鼠種群遷入該草原,遷入時(shí)田鼠的種群數(shù)量為a,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍,則在此條件下繁殖n代,田鼠的種群數(shù)量為________________。
(4)若圖中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為q千焦,則初級(jí)消費(fèi)者獲得的能量最多為________千焦。
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹靠敏銳的視力去捕殺兔子,兔子也能根據(jù)聲音或行為特征逃避鷹的獵殺。這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________作用。
(6)草原管理上,常采用輪牧或限制放牧量,這主要是為提高該生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。草原對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的________價(jià)值。
【答案】光合作用 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往返(或“碳可以被生物群落反復(fù)利用”),具有全球性 甲→a→ b→c a·(1+m)n q/5 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 抵抗力 間接
【解析】
圖示是碳循環(huán)途徑,甲與大氣中的二氧化碳具有雙向箭頭,甲是生產(chǎn)者,甲、乙、丙中,指向丙的箭頭最多,丙是分解者,乙是消費(fèi)者;a為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),b為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),c為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑主要是通過(guò)綠色植物的光合作用,碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往返(或“碳可以被生物群落反復(fù)利用”),具有全球性。
(2)圖中的食物鏈存在于甲乙之間,根據(jù)能量值可知,a為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),b為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),c為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。所以圖中存在的一條食物鏈為甲→a→ b→c。
(3)對(duì)田鼠來(lái)說(shuō),繁殖一代后原來(lái)個(gè)體還存在,個(gè)體總數(shù)應(yīng)為a×(1+m),則繁殖n代以后,田鼠的種群數(shù)量為a×(1+m)n。
(4)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%之間,所以若圖中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為q千焦,則初級(jí)消費(fèi)者獲得的能量最多為q/5千焦。
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹靠敏銳的視力去捕殺兔子,兔子也能根據(jù)聲音或行為特征逃避鷹的獵殺。這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。
(6)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性。草原對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AABb動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲細(xì)胞染色體上有8個(gè)DNA
B.甲細(xì)胞處于有絲分裂中期
C.乙細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
D.乙細(xì)胞形成過(guò)程中因?yàn)榘l(fā)生了交叉互換而存在A和a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述不正確的是( )
A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與
B.③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C.④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤不一定表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀
D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在某二倍體的魚(yú)中發(fā)現(xiàn)了“孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)干這種魚(yú)類(lèi)的“孤雄生殖”,科學(xué)家提出了下圖中A、B、C三種可能的發(fā)生途徑,甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的“孤雄生殖”后代的體細(xì)胞。下列相關(guān)三種可能途徑的分析中,正確的是( )
A.甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)
B.圖中“含有兩個(gè)染色體組的精子”是減數(shù)第一次分裂異常形成的
C.丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同
D.甲細(xì)胞形成的過(guò)程中曾發(fā)生有絲分裂異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示種群在理想環(huán)境中,呈“J”型增長(zhǎng);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.ce段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率小于死亡率
B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在b點(diǎn)之后
C.改善空間和資源條件可提高K值
D.陰影部分表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用高稈抗銹病玉米(基因型為AaBb,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)①過(guò)程兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有9種
B.②③過(guò)程培養(yǎng)基中植物激素的配比不同
C.過(guò)程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子
D.人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示食物鏈上能量流動(dòng)的部分情況,圖乙表示兔的能量來(lái)源與去向。下列有關(guān)敘述正確的是( )
注:圖甲中的草指某一種草,假定該生態(tài)系統(tǒng)只有圖示這一簡(jiǎn)單的食物鏈
A.圖甲中草到兔的能量傳遞效率為(能量②/能量①)×100%
B.能量W1=A1+B1+C1+D1
C.兔呼吸作用釋放的能量均以熱能散失
D.由兔流向分解者的能量包括兔的遺體和糞便
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葡萄酒的釀制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)酵母菌的代謝類(lèi)型是_______________。
(2)葡萄酒的釀制原理是先通氣使酵母菌進(jìn)行_________________,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌進(jìn)行___________________獲得葡萄酒,果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用____________________來(lái)檢驗(yàn)。
(3)在制作饅頭時(shí),可用小蘇打或者通過(guò)酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問(wèn)這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含的能量情況相比較最可能的是_______
A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多 D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同
(4)在甲中進(jìn)行攪拌的目的是______________________________________。乙中排出的氣體是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的______________。
(5)如果丙裝置產(chǎn)生酒精后去掉蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,寫(xiě)出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式:___________________________。與該過(guò)程有關(guān)的微生物是___________,該菌種與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為基因型為AaBb的哺乳動(dòng)物體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中基因A與a所在的染色體不是同源染色體
B.圖示細(xì)胞的形成發(fā)生在哺乳動(dòng)物的卵巢中
C.圖示細(xì)胞膜已發(fā)生封閉作用,阻止其他精子進(jìn)入
D.圖示細(xì)胞分裂完成后得到一個(gè)受精卵和一個(gè)極體
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