(10分)某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了如下柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)推測出親本豌豆的表現(xiàn)型為 對應的基因型為_ 。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的____。F1中黃色圓粒的基因型為 。
(3)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你如何利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)
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(1) 黃色圓粒、黃色皺粒 , YyRr 、 Yyrr。
(2) 1/4 , YYRr 、 YyRr 。
(3)將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止
【解析】(1)根據(jù)后代黃色:綠色=3:1,可推測親本基因型為Yy和Yy;根據(jù)后代圓粒:皺粒=1:1,可推測親本基因型為Rr和rr,所以親本基因型為YyRr和Yyrr,表現(xiàn)型分別是黃色圓粒、黃色皺粒。
(2)YyRr和Yyrr雜交,后代純合子占1/2*1/2=1/4。其中黃色圓;蛐陀衁YRr和YyRr。
(3)獲得純合綠色圓粒豌豆可利用雜交育種,即將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止。
科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用
豌豆的兩對性狀做試驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表 示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了右側柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:?
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。?
? 。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。?
。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來驗證你的想法嗎??
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)________________________________________________________________。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用
豌豆的兩對性狀做試驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了右側柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:?
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。?
? 。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。?
?
。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來驗證你的想法嗎??
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)?
?
。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了如下柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。
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(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?請設計一個實驗來驗證你的想法。
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 題型:綜合題
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。_________________________________________________
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的________。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法是否有道理?請設計一個實驗來驗證。________________________________________________________________________
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出設計思路。___________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修二第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 題型:綜合題
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。_________________________________________________
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的________。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法是否有道理?請設計一個實驗來驗證。________________________________________________________________________
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出設計思路。___________________________________________。
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