如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某二倍體動(dòng)物(染色體數(shù)為2N)精細(xì)胞與卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程,其中①~③表示過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)甲細(xì)胞為
 
細(xì)胞;甲~丁細(xì)胞中,不含有同源染色體的有
 
,與精原細(xì)胞(卵原細(xì)胞)染色體數(shù)相同而DNA數(shù)不同的有
 

(2)①過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
.用箭頭和文字表示出②過(guò)程中染色體的行為變化
 
.請(qǐng)畫(huà)出③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量變化曲線(xiàn).
 

(3)一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)①~③過(guò)程產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
,一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)①~③過(guò)程產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:①表示減數(shù)第一次分裂間期,甲細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,丙為初級(jí)卵母細(xì)胞;②表示減數(shù)第一次分裂,乙細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,丁為次級(jí)卵母細(xì)胞;③表示減數(shù)第二次分裂.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此甲~丁細(xì)胞中,不含有同源染色體的有乙、;減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞中,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同而DNA數(shù)不同,即圖中甲、丙細(xì)胞與精原細(xì)胞(卵原細(xì)胞)染色體數(shù)相同而DNA數(shù)不同.
(2)①表示減數(shù)第一次分裂間期,此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制(染色體復(fù)制).②表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程,該過(guò)程中染色體的行為變化為:聯(lián)會(huì)(形成四分體)→同源染色體排列在赤道板上→同源染色體分離.③表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程,該過(guò)程中染色體數(shù)目變化為:N→2N→N,如圖所示:
(3)該生物的基因型為AaBb,減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此細(xì)胞經(jīng)①~③過(guò)程產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AB和ab或Ab和aB;一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程只能產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞,因此只有1種.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞    乙、丁    甲、丙
(2)DNA復(fù)制(染色體復(fù)制)   聯(lián)會(huì)(形成四分體)→同源染色體排列在赤道板上→同源染色體分離   

(3)AB和ab或Ab和aB     1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需用胰蛋白酶處理獲取單個(gè)細(xì)胞
C、需使用特定的選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、DNA連接酶將DNA分子堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、共同進(jìn)化只發(fā)生在具有捕食關(guān)系的生物之間
B、自然選擇直接作用于種群而不是個(gè)體
C、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不可遺傳變異
D、外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上的某項(xiàng)生理活動(dòng)示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該圖1表示的過(guò)程稱(chēng)為
 
,其最終結(jié)果是合成
 

(2)圖1中②的密碼子是
 

(3)此過(guò)程是以③為模板進(jìn)行的,③是
 
分子.
(4)請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑腥鐖D2,畫(huà)出控制上述整個(gè)過(guò)程的基因片段.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會(huì)導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生,多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞的損傷或死亡程度.研究者認(rèn)為該病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)機(jī)體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,后者主要通過(guò)漿細(xì)胞分泌
 
發(fā)揮免疫效應(yīng).
(2)研究發(fā)現(xiàn),效應(yīng)T細(xì)胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān),MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森。o正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后,分別測(cè)定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖可知,注射MPTP可導(dǎo)致
 
,推測(cè)MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞
 
.與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較,CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是
 
,據(jù)此推測(cè)
 


(3)有人假設(shè),帕金森病患者體液免疫也可能導(dǎo)致帕金森病加重.為此,研究者進(jìn)行了如下體外實(shí)驗(yàn).
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注:“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng).
依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
 
(填“發(fā)生了”或“沒(méi)有發(fā)生”)改變,注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生了
 
,由此推測(cè),帕金森病小鼠的
 
會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重.
(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列免疫失調(diào)引起的疾病中,與帕金森病最相似的是
 

a.花粉過(guò)敏    b.系統(tǒng)性紅斑狼瘡
c.先天性免疫缺陷    d.艾滋病
(5)由上述結(jié)果分析,帕金森病與
 
調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗皺祛皺護(hù)膚品的核心成分PAW-β既可減少已有的面部皺紋,又可有效防止新的皺紋產(chǎn)生.它是一種由谷氨酸、精氨酸、蛋氨酸、谷氨酰胺四種氨基酸組成的生物活性六肽(乙酰六肽),如圖表示該肽鏈的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①處的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
,若不考慮R基中存在的氨基,則該條肽鏈中有氨基
 
個(gè).
(2)圖中②③④處的結(jié)構(gòu)式是
 
.用
 
試劑可鑒定該肽鏈的存在.
(3)PAW-β由
 
個(gè)氨基酸縮合而成,反應(yīng)場(chǎng)所是在細(xì)胞中的
 
上,該條肽鏈的R基共有
 
種.
(4)在確保氨基酸的種類(lèi)及數(shù)目不變的情況下,改變
 
,也會(huì)使原成分的性質(zhì)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,某同學(xué)看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖2狀態(tài).a(chǎn)、b表示該部位的溶液濃度,由此可推測(cè)(  )
A、可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B、可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C、可能a<b,細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突變和基因重組的共同點(diǎn)是(  )
A、都可以產(chǎn)生新的基因
B、都對(duì)生物體有利
C、均可增加基因的數(shù)目
D、都能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖所示.試管中二氧化碳濃度適宜.

(1)從圖2可以看出,植物進(jìn)行呼吸作用每小時(shí)需要氧氣
 
毫升.若此時(shí)圖1中植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則2小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.消耗不同底物呼吸商(呼吸作用所釋放的CO2和吸收的O2的分子比)不同,若此時(shí)植物葉片的呼吸商為0.8,則呼吸作用分解的有機(jī)物中
 
所占比例較大.
(2)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),在30分鐘內(nèi)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克司(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),在此過(guò)程中,當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
時(shí),液滴所在位置離實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn).此時(shí)液滴位于初始標(biāo)記位置的
 
側(cè);這時(shí),我們測(cè)得試管內(nèi)氣體體積發(fā)生了變化,此體積變化主要是因?yàn)?div id="iq6ccku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果用a、b、c、d、e、f六個(gè)箭頭表示氣體的進(jìn)出,則C點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,對(duì)應(yīng)圖3中存在的箭頭有
 

(4)假設(shè)二氧化碳濃度的改變不影響呼吸作用的強(qiáng)度,將圖1中二氧化碳的濃度維持在一個(gè)較高且適宜的條件時(shí),圖2中B點(diǎn)將
 
(不動(dòng)、左移或右移),C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)值將
 
(不動(dòng)、左移或右移).
(5)為了防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別是
 
.如果對(duì)照組放置6分鐘后,刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置向左移了4毫升并靜止不動(dòng),其最可能的原因是
 
.此時(shí)若將圖6中二氧化碳緩沖液換成蒸餾水,實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 

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