13．甲圖是某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用過(guò)程的圖解，乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體（膜）上，進(jìn)行光合作用的酶分布在葉綠體的類囊體（膜上）和葉綠體基質(zhì)（中）．
（2）寫出甲圖中物質(zhì)是：①[H]，③二氧化碳．
（3）乙圖所示，光照相同時(shí)間，植物體積累有機(jī)物的量最多的溫度為25℃；當(dāng)溫度為5℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，根據(jù)光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供①NADPH和②ATP；在暗反應(yīng)過(guò)程中，③二氧化碳與RuBP固定成三碳化合物，三碳化合物發(fā)生還原生成④三碳糖．
圖乙中，光照下吸收的二氧化碳量表示的是凈光合作用量，黑暗下釋放的二氧化碳量表示呼吸速率，因此根據(jù)此兩項(xiàng)可計(jì)算總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．

解答 解：（1）進(jìn)行光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體膜上．光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，這兩個(gè)階段均需要酶的催化，因此類囊體膜上和葉綠體基質(zhì)中都有光合作用有關(guān)酶的分布．
（2）根據(jù)光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供①NADPH和②ATP；在暗反應(yīng)過(guò)程中，③二氧化碳與RuBP固定成三碳化合物，三碳化合物發(fā)生還原生成④三碳糖．
（3）乙圖所示，光照下吸收的二氧化碳量表示的是凈光合作用量，圖中看出，25℃時(shí)凈光合速率最高，因此光照相同時(shí)間，該溫度條件下植物體積累有機(jī)物的量最多；當(dāng)溫度為5℃時(shí)，凈光合速率是呼吸速率的兩倍，因此光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍．
故答案為：
（1）類囊體（膜）  類囊體（膜上）和葉綠體基質(zhì)（中）
（2）①[H]③二氧化碳
（3）25  3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光合作用的過(guò)程以及影響光合作用的因素等方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用的物質(zhì)變化以及發(fā)生的場(chǎng)所；識(shí)記色素的提取和分離的原理和方法；并能夠利用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．換用高倍鏡觀察葉綠體時(shí)，需先升高物鏡再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
B．用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C．綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素a
D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，用KNO3溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會(huì)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在CO2濃度為0.03%和恒定的適宜溫度條件下，利用圖乙裝置測(cè)定植株甲和植株在不同光照強(qiáng)度下的光合速率，結(jié)果如圖甲．已知植株中只有葉片能夠進(jìn)行光合作用，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中吸收光能的場(chǎng)所是類囊體薄膜，光照強(qiáng)度為5klx時(shí)根尖細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）圖甲中植株乙的呼吸強(qiáng)度是20mg/cm2．h，圖甲中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，兩植株葉片制造有機(jī)物的量關(guān)系是：植株甲大于（填“大于”、“等于”或“小于”）植株乙，此時(shí)兩植株有機(jī)物積累量關(guān)系為：植株甲等于（填“大于”、“等于”或“小于”）植株．
（3）圖甲中光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，植株乙的葉肉細(xì)胞中O2移動(dòng)方向主要是從葉綠體到線粒體，在9klx時(shí)中斷CO2的供應(yīng)，則葉綠體中以下幾種物質(zhì)在短時(shí)間會(huì)增加有BCD．
A．C3         B．C5         C．[H]D．ATP         E．ADP
（4）在使用圖乙裝置測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響時(shí)，若光源強(qiáng)度不可調(diào)節(jié)，為了完成該實(shí)驗(yàn)，可以采取的措施是改變光源距離控制光照強(qiáng)度．
（5）將圖乙中植株換成接種了酵母菌的葡萄糖溶液，燒杯中盛放蒸餾水，可以確定酒精發(fā)酵開(kāi)始的標(biāo)志是液滴向右移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于各細(xì)胞器的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體具有雙層膜，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B．線粒體具有單層膜，是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．中心體無(wú)膜，存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中
D．核糖體無(wú)膜，是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的病毒，感染兔后使兔的種群數(shù)量下降．引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，而兔被中度毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間．幾年后中度毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平．由此不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用
B．毒性過(guò)強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系
C．中度毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/td>
D．蚊子在兔和病毒之間共同進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)揮了作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖表示的是一個(gè)細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表此細(xì)胞的生理狀態(tài)與曲線中AB段相符的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是（ ）

A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸

B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸

C．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸

D．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某中學(xué)生物興趣小組分工合作，探究密閉裝置中環(huán)境因素對(duì)草本沉水植物水蘊(yùn)草光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，有關(guān)分析合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)一
組　號(hào)123
類　別自來(lái)水冷開(kāi)水0.125%　NaHCO3
初始值2.742.262.36
終結(jié)值2.561.773.23
差　值-0.18-0.490.87
備　注光照強(qiáng)度26513Lux、水溫18℃、光照時(shí)間0.5h
（表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量，單位為mg．L-1）
A．水蘊(yùn)草在自來(lái)水中不能進(jìn)行光合作用
B．實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度，因變量是光合作用強(qiáng)度
C．離體的水蘊(yùn)草細(xì)胞置于蒸餾水中會(huì)破裂
D．水族箱中可放蒸餾水栽培水蘊(yùn)草

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞核是 mRNA 合成和加工的場(chǎng)所

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．溶酶體合成和分泌多種水解酶

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