關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是( )

A．水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點(diǎn)有關(guān)

B．同一時間栽培，長勢相同的人工馬尾松形成樹林，該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象

C．自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替，而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜

D．沙丘上造林說明人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可直接觀察到細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D．用雙縮脲試劑檢測稀釋的蛋清液，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來源：2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如下圖所示）。

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，完成過程①需要的原料是 ，mRNA通過 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是 。

（2）野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若白青稈稀裂葉與紫紅稈稀裂葉雜交，F(xiàn)1代中白青稈稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F1代中紫紅稈分裂葉植株占所比例為 , F1代中不能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為 。

（3）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是______ _，此過程發(fā)生于_______時期。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西九江一中高三下高考適應(yīng)性考試（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

用脫落酸（ABA)溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖甲、乙所示。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成（ ）

B．植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

C．在處理第1-3天時ABA促進(jìn)還原糖產(chǎn)生

D．在處理第7-14天時實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

有人將植物幼嫩莖段縱切后浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)莖段的半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲生長如圖甲，彎曲角度α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。若將切割后的莖段浸沒在某未知濃度的生長素溶液中，測得半邊莖的彎曲角度為α1，將該生長素溶液稀釋至原濃度的80%后，測得半邊莖的彎曲角度為α2。下列分析正確的是( )

A．生長素的作用使半邊莖外側(cè)細(xì)胞分裂速度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞分裂速度更慢

B．半邊莖的彎曲方向說明莖內(nèi)外兩側(cè)的細(xì)胞對生長素的敏感程度相同

C．圖乙中彎曲角度α1對應(yīng)兩個生長素濃度說明生長素的作用具有兩重性

D．若彎曲角度α1大于α2，則稀釋前生長素溶液的濃度應(yīng)該為10 μmol·L－1

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元，其活動經(jīng)軸突回返作用于運(yùn)動神經(jīng)元，抑制開始發(fā)動興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元（如下圖，箭頭表示興奮傳遞方向）

（1）運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時，通過閏紹細(xì)胞 （填“促進(jìn)”或“抑制”）自身的活動。

（2）圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)狀聯(lián)系，屬于 （填“正”或“負(fù)”）反饋，其意義是 。

（3）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜 內(nèi)流，使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯幼麟娢�，突觸后神經(jīng)元興奮；抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的Cl-內(nèi)流，突觸后膜的電位變化是 ，突觸后神經(jīng)元被抑制；興奮由側(cè)支傳來時，圖中被抑制的神經(jīng)元是 。

(4)興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì)，其存在于突觸前膜的 中。研究發(fā)現(xiàn)，釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析，其意義是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的�? )

A．吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是( )

A．上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2

B．細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C．上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D．④細(xì)胞分裂前，細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為光合作用和細(xì)胞呼吸簡圖，請回答下面的問題：

（1）A過程是光反應(yīng)階段，在葉綠體的類囊體薄膜（場所）進(jìn)行，A過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；
（2）B過程是暗反應(yīng)階段，需要A過程提供的NADPH、ATP；涉及的物質(zhì)變化是CO2的固定和C3的還原．
（3）上述過程中放出能量最多的是E過程；
（4）在線粒體中進(jìn)行的過程是D、E過程．

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