【題目】下圖代表人體體液免疫的過程,相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原

B. 在①和④所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與

C. 免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

D. 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

【答案】A

【解析】

圖示為體液免疫過程,T細(xì)胞將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞,故細(xì)胞Ⅰ為B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞能合成并分泌抗體,故細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃浖?xì)胞和細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞。

該圖代表人體體液免疫的過程,細(xì)胞I為B細(xì)胞、細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃浖?xì)胞和細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原,A正確;④過程為二次免疫過程,抗原直接刺激記憶細(xì)胞,沒有吞噬細(xì)胞的參與,B錯(cuò)誤;免疫過程⑥為初次免疫,免疫過程⑦為二次免疫,因此免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要弱,C錯(cuò)誤;圖中的免疫活性物質(zhì)是漿細(xì)胞分泌的抗體,D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。(例:個(gè)體編號(hào)表達(dá)方式為Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-4等)

已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮突變的條件下,回答下列問題:

(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為________(填“隱性”或“顯性”)性狀。你做出這個(gè)判斷的理由是_____________________________________。

(2)假設(shè)控制該性狀的基因位于常染色體上,依照常染色體上基因的遺傳規(guī)律,Ⅲ-2與Ⅲ-4基因型相同的概率是_______

(3)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中,表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào))。

(4)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào)),可能是雜合子的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】冬春季是流感高發(fā)季節(jié),流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發(fā)熱等。

(1)感冒發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中_____________的調(diào)控作用,使__________等激素的分泌量增加,機(jī)體代謝加快,產(chǎn)熱量增加,從而有利提高機(jī)體的免疫功能。

(2)侵入人體內(nèi)的流感病毒被吞噬細(xì)胞吞噬后,暴露出這些病毒特有的抗原分子。抗原分子的信息經(jīng)吞噬細(xì)胞傳遞給__________細(xì)胞,該細(xì)胞一方面產(chǎn)生__________能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分裂分化為產(chǎn)生抗體的__________細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合,并使病毒凝集或沉淀;另一方面,該細(xì)胞在受到流感病毒抗原的刺激后,通過分裂分化為__________細(xì)胞來與病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞______,病毒失去了寄生的基礎(chǔ)而被吞噬、消滅。

(3)上述問題體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______功能,除此之外免疫系統(tǒng)還具有__________功能。免疫系統(tǒng)正是通過這些功能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,下列說法正確的是(  )

A. 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體

B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌,又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 血漿滲透壓升高時(shí)激素④分泌量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米( 2N=20)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. a-b過程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組,但會(huì)發(fā)生基因突變

B. 秋水仙素的處理可抑制c-d過程紡錘體的形成

C. e點(diǎn)后的不同細(xì)胞內(nèi)可含有24個(gè)染色體組

D. f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識(shí)據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 圖甲①~⑦中不需抗原刺激的就能產(chǎn)生只有①②③

B. 淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③都在骨髓中完成

C. 圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段

D. 圖乙中m>n,de<ac的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)主了較多的B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示,高產(chǎn)基因用a表示;抗病基因用B表示,不抗病基因用b表示,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥(AABB)及高產(chǎn)不抗病小麥(aabb)兩個(gè)品種,通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的育種方法稱為_______________,原理是_________________。

(2)經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做______________,但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種,因?yàn)檫@種變異是_________。

(3)經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱_______________,該過程中用到一種試劑___________,它的作用是_____________________________ 。從育種周期來看,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯___________育種年限。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi).將適量的鴨子引入某暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中捕食蝗蟲,可對(duì)蝗蟲進(jìn)行有效控制.如圖為研究鴨和蝗蟲種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,下列有關(guān)說法不正確的是( 。

A. 稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi)與其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單有關(guān)

B. 暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中蝗蟲種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 鴨和蝗蟲種群數(shù)量的K值分別接近P2、N2

D. 該模型反映了鴨和煌蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果,如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)上述圖甲~丁中包括的信息分子類型有:___________;

(2)與圖乙的調(diào)節(jié)方式相比,圖甲中信息分子A所示方式顯著的特點(diǎn)________(至少寫兩點(diǎn))。

(3)圖乙導(dǎo)致信息分子B釋放的直接刺激是:_____________,信息分子B只作用于腎小管、集合管的原因是______________。

(4)圖丙信息分子D若偏高,則會(huì)通過_____________調(diào)節(jié)抑制____________的生理功能,使激素D維持相對(duì)平衡,保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行。

(5)在饑寒交迫中,人體維持體溫恒定與圖中______________信息分子有關(guān)(填相關(guān)字母)

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