12.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光照下檢測(cè)到新鮮葉片與外界沒(méi)有氣體交換,則可判斷出此葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C.有氧呼吸的酶存在于線粒體中,無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.葉綠體中ATP隨水的分解而產(chǎn)生,線粒體中ATP并非僅隨水的生成而產(chǎn)生

分析 1、光合作用大于呼吸作用,植物從外界吸收二氧化碳、釋放氧氣;光合作用等于呼吸作用,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳正好被葉綠體利用,葉綠體產(chǎn)生的氧氣正好被線粒體吸收,檢測(cè)不到植物與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換;光合作用小于呼吸作用,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,一部分被葉綠體吸收,一部分釋放到外界,線粒體吸收的氧氣一部分來(lái)自葉綠體,一部分來(lái)自外界環(huán)境.
2、有氧呼吸的過(guò)程:有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時(shí)合成少量ATP,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時(shí)合成少量ATP,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,有氧呼吸第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,合成大量ATP,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
3、光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)階段水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫,同時(shí)合成ATP,發(fā)生在類囊體膜上,暗反應(yīng)階段包括二氧化碳固定和三碳化合物還原,三碳化合物還原需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和話語(yǔ)權(quán),發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.

解答 解:A、光照條件下,光合作用與呼吸作用速率相等時(shí),新鮮葉片與外界沒(méi)有氣體交換,A錯(cuò)誤;
B、不同組織細(xì)胞中管家基因的表達(dá)情況相同,如呼吸酶基因、ATP合成酶基因等,B正確;
C、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,因此有氧呼吸酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體中水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫,同時(shí)合成ATP,線粒體基質(zhì)中有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時(shí)合成ATP,線粒體內(nèi)膜上,還原氫與氧氣結(jié)合形成水,產(chǎn)生ATP,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所,光合作用和有氧呼吸之間的關(guān)系,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后(洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條),立即進(jìn)行的操作步驟如表:(注意:“+”表示進(jìn)行了該項(xiàng)操作,“-”表示沒(méi)有進(jìn)行操作)
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(1)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B,乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是D,丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A.(請(qǐng)從下列序號(hào)選擇)
A.染色體未著上顏色,無(wú)法看清    B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見(jiàn)      D.染色體著色很淺,模糊不表
(2)丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長(zhǎng)時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞,正確的操作是先在低倍鏡下觀察,后換高倍鏡.
(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈正長(zhǎng)方開(kāi)的細(xì)胞,但是未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象,可能的原因是戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞.
(4)經(jīng)教師糾正后,丁同學(xué)在視野中找到了有關(guān)細(xì)胞有絲分裂圖象,但丁同學(xué)所看到的細(xì)胞圖象位于視野的右上方,此時(shí)他就朝右上方方向移動(dòng)裝片.
(5)甲觀察到個(gè)別細(xì)胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細(xì)胞多一倍,則說(shuō)明他看到的那些細(xì)胞處于有絲分裂的后期,細(xì)胞中有DNA分子32個(gè),染色單體0個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞1產(chǎn)生胰高血糖素,則其作用的靶細(xì)胞是胰島細(xì)胞
B.細(xì)胞2分泌抗利尿激素,作用于腎小管細(xì)胞,調(diào)節(jié)水的重吸收量,維持水平衡
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,則興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D.若細(xì)胞3產(chǎn)生興奮后,可通過(guò)突觸傳遞到細(xì)胞2,而不能反向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)“種群密度的調(diào)查”和“土壤小動(dòng)物豐富度”的研究,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度應(yīng)取表層土進(jìn)行采集、調(diào)查
C.土壤小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D.采集到的土壤小動(dòng)物可放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是(  )
A.核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)
B.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C.核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D.細(xì)胞核中的染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.肌肉細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是( 。
A.蛋白質(zhì)B.肝糖原C.D.肌纖維

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列圖示中,能表示遺傳過(guò)程中基因自由組合的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)糖類和油脂敘述正確的是( )

A.都只有C、H、O三種元素

B.糖類含有C、H多,氧化時(shí)耗氧多

C.油脂含有C、H多,儲(chǔ)存能量多,氧化時(shí)耗氧少

D.糖類只含有C、H、O,而油脂含有C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.與激素調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
A.反應(yīng)速度較迅速B.通過(guò)體液運(yùn)輸C.作用范圍較廣泛D.作用時(shí)間比較長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案