將親代大腸桿菌（15N-DNA）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），再將第一代（Ⅰ）大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅲ），用離心方法分離得到DNA的結(jié)果。則Ⅱ和Ⅲ代大腸桿菌DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置分別是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年海南中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結(jié)果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預(yù)期實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：
（1）預(yù)測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除
                                 復(fù)制。
預(yù)測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，不能確定                                  復(fù)制。
預(yù)測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為            復(fù)制。
（2）DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的              結(jié)構(gòu)，其分子的多樣性是由                                              決定的。
（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
           個。

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科目：高中生物 來源：2010屆山東省師大附中高三二模生物卷 題型：綜合題

在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA（對照）；在氮源為15 N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA（親代）。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法得到的結(jié)果如下圖所示。請分析：

（1）由實驗結(jié)果可推測第一代（Ⅰ）細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)牵撸撸撸�，另一條鏈?zhǔn)牵撸撸撸摺?br />（2）將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到的細(xì)菌的DNA用同樣的方法分離，請參照上圖將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖中標(biāo)出。

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科目：高中生物 來源：2010年海南中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結(jié)果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預(yù)期實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：

（1）預(yù)測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除

                                  復(fù)制。

預(yù)測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，不能確定                                   復(fù)制。

預(yù)測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為             復(fù)制。

（2）DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的               結(jié)構(gòu)，其分子的多樣性是由                                               決定的。

（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是

            個。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆山東省高三二模生物卷 題型：綜合題

在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA（對照）；在氮源為15 N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA（親代）。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法得到的結(jié)果如下圖所示。請分析：

 

   （1）由實驗結(jié)果可推測第一代（Ⅰ）細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)牵撸撸撸�，另一條鏈?zhǔn)牵撸撸撸摺?/p>

   （2）將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到的細(xì)菌的DNA用同樣的方法分離，請參照上圖將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖中標(biāo)出。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結(jié)果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預(yù)期實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：

（1）預(yù)測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除

                                  復(fù)制。

預(yù)測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，不能確定                                   復(fù)制。

預(yù)測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為             復(fù)制。

（2）DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的               結(jié)構(gòu)，其分子的多樣性是由                                               決定的。

（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是

            個。

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