分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位,每條染色體含有多個(gè)基因,且基因在染色體上呈線性排列.
3、分析題圖:題圖是細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)圖,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此b為DNA,c為脫氧核苷酸;染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,因此a為染色體,h為蛋白質(zhì);脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成,因此d、e、f為磷酸、脫氧核糖和含氮堿基,g為C、H、O、N、P.
解答 解:(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是b(DNA),基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)遺傳物質(zhì)DNA的主要載體是a(染色體),每條染色體上含有多個(gè)基因,基因在a(染色體)上呈線性排列.
(3)c為核苷酸,b為DNA,c是組成b的基本單位,DNA徹底水解后的產(chǎn)物是d、e、f(脫氧核糖、含氮堿基和磷酸).
(4)基因控制h(蛋白質(zhì))的合成,h(蛋白質(zhì))合成時(shí)的模板mRNA是DNA轉(zhuǎn)錄形成,mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入合成h(蛋白質(zhì))的場(chǎng)所核糖體,故此過(guò)程經(jīng)過(guò)0層磷脂雙分子層.
(5)如果基因存在于性染色體上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),稱(chēng)謂伴性遺傳,這種遺傳方式既遵循基因分離定律,又有特殊性.
(6)b(DNA)的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA中A=T,C=G,若其中的$\frac{A+T}{G+C}$=0.25=$\frac{1}{4}$,則G+C=$\frac{4}{1+4}$=$\frac{4}{5}$,由于G=C,則G占總堿基數(shù)的比例=$\frac{4}{5}$÷2=$\frac{2}{5}$=40%;DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值,即該DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$=0.25,則其中一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的值也為0.25;b為DNA、是主要的遺傳物質(zhì),其功能是有二:一是通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息;二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成,使遺傳信息得以表達(dá).
故答案為:
(1)b DNA 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
(2)a 染色體 基因在a上呈線性排列
(3)c是組成b的基本單位 d、e、f
(4)基因控制h合成 轉(zhuǎn)錄 0
(5)性染色體 伴性遺傳 基因分離
(6)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 40% 0.25 通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息;通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成,使遺傳信息得以表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)圖,考查DNA的復(fù)制、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí),考生識(shí)記核酸種類(lèi)和組成、基因和染色體的關(guān)系,明確基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈,如下圖所示。則下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 氧原子數(shù)目減少1
B. 氨基和羧基分別增加3個(gè)
C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在—R上
D. 肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂及受精相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.一個(gè)基因型為AaBb(獨(dú)立遺傳)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab 或aB
B.一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配錯(cuò)亂,產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子,則其它三個(gè)精子的基因型分別是AY、Xb、Xb
C.細(xì)胞正常分裂的情況下,果蠅有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞一定含有兩條Y染色體
D.減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞,①②③表示物質(zhì)。)
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞。動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑:一是通過(guò) 、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(2)圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于 (填“神經(jīng)”或“體液”)調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí),會(huì)對(duì)A和垂體起 作用;圖中C表示 ,它是由 增殖、分化形成的。
(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力 ,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因: 。
(4)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是 ,對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò) 來(lái)完成。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)DNA遺傳的
B.侵染過(guò)程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C.為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注入細(xì)菌體內(nèi),可用35S標(biāo)記噬菌體
D.若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B側(cè)IAA濃度一定處于cd范圍內(nèi) | |
B. | A側(cè)IAA濃度a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a 因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢 | |
C. | B側(cè)可能在bc的范圍內(nèi),能促進(jìn)生長(zhǎng) | |
D. | 在太空中,根的生長(zhǎng)不受IAA的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體上顯性遺傳病 | |
B. | III8的基因型為AaBb | |
C. | III10為乙病基因攜帶者 | |
D. | 假設(shè)III10與III9結(jié)婚.生下正常男孩的概率是$\frac{21}{44}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離色素是使用丙酮,是因?yàn)椴煌卦诒腥芙舛炔煌?/td> | |
B. | 提取色素時(shí)需加入少量的碳酸鈣粉末,防止色素分子被破壞 | |
C. | 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)需要重復(fù)2-3次,使色素更多地沉積在濾紙條上 | |
D. | 濾液線不能接觸層析液液面,否則濾紙條上沒(méi)有明顯色素帶 |
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