8．右圖表示發(fā)生于某細菌內(nèi)的反應(yīng)程序，①～⑤表示不同的氨基酸，E～H代表不同的酶。只需在培養(yǎng)基中提供氨基酸①，該菌種即可生存。當(dāng)④和⑤同時積累過量時就會抑制酶E的活性。要想獲得更多的⑤需抑制其活性的酶是

A．E    B．  F    C．G    D．H

【答案】 C

【解析】當(dāng)④和⑤同時積累過量時就會抑制酶E的活性，要想獲得更多的⑤需抑制G的活性，導(dǎo)致④不至于過多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：新洲三中2007屆生物選擇題訓(xùn)練一 題型：013

右圖表示發(fā)生于某細菌內(nèi)的反應(yīng)程序，①～⑤表示不同的氨基酸，E～H代表不同的酶。只需在培養(yǎng)基中提供氨基酸①，該菌種即可生存。當(dāng)④和⑤同時積累過量時就會抑制酶E的活性。要想獲得更多的⑤需抑制其活性的酶是

[　　]

A．E

B．F

C．G

D．H

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科目：高中生物 來源： 題型：

本題包括A、B兩小題，請自主選做A或B。A、B都選者以A題計分。

A．右圖表示某細菌生長過程中，在X點將該細菌移入與先前營養(yǎng)條件不同的環(huán)境后，細胞數(shù)、RNA、DNA和蛋白質(zhì)的相對數(shù)量變化情況。據(jù)圖分析回答：

（1）在圖中所示X點前，細菌生長處于_____________期，判斷依據(jù)是______________________________。

（2）XY之間相當(dāng)于細菌生長的____________期，該時期細菌大量合成___________代謝產(chǎn)物。

（3）若C曲線表示DNA的數(shù)量變化情況，則細胞數(shù)、

RNA、蛋白質(zhì)分別對應(yīng)圖中的_________曲線（填字母）。

B．假設(shè)右圖是某二倍體雄性哺乳動物的一個細胞示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該細胞的名稱是_______，正處于_______時期。

（2）該細胞的每個染色體組中有_______條形態(tài)各異的染色體。

（3）若②上帶的基因B，⑤上的相同位點上出現(xiàn)的基因為b，說明基因發(fā)生了_______，  發(fā)生時期為______________。

（4）該細胞分裂形成的子細胞稱為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國曾利用專用育種衛(wèi)星裝載了糧、棉、油、蔬菜、林果、花卉等農(nóng)作物種子和菌種進行了航天育種實驗和研究。種子回收后，農(nóng)業(yè)部組織農(nóng)業(yè)科研單位進行育種篩選，培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的優(yōu)良新品種，并進行推廣。請根據(jù)材料回答下列問題：

(1)航天育種是利用在空間的微重力、宇宙射線、高真空、重粒子、磁場等綜合因素的作用下，誘發(fā)作物種子染色體產(chǎn)生缺失、突變、重組、易位等變異，因此航天育種的基本原理為________________________________，其在生物進化上的意義為________________________________。

(2)大腸桿菌經(jīng)過太空遨游后，不可能發(fā)生的為(　　)

A．基因突變 　　　　　　　　　 B．基因重組

C．染色體結(jié)構(gòu)變異 　　　　　　 D．染色體數(shù)目的變異

(3)如右圖所示，縱軸表示某細菌的菌株數(shù)，橫軸表示此細菌產(chǎn)生的某產(chǎn)物的產(chǎn)量(可應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè))，曲線a表示太空遨游前菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化，曲線b、c、d表示太空遨游后菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化。請據(jù)圖回答：

①曲線d和a相比，說明了___________________________________________________。

②b、c、d三條曲線比較，說明了_______________________________________________。

③比較b、c、d三條曲線的變化，最符合人們要求的菌株是________，從中我們可得到什么啟示？________________________________________。

 

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