下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中m和n代表兩種氣體的體積），下列說(shuō)法正確的是（注：不考慮無(wú)氧呼吸）（ ）

A．甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4

B．甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0

C．甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

D．甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中有m1＝n1＝m4＝n4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶一中高二上學(xué)期11月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥體細(xì)胞中有6個(gè)染色體組，用小麥的花粉培育成單倍體植株，單倍體植株細(xì)胞中的染色體組數(shù)是

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某氨基酸分子含有兩個(gè)氨基，其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，則另一個(gè)氨基應(yīng)是（ ）

A. 和羧基連在同一個(gè)碳原子上

B. 一定連在羧基上

C. 連在R基上

D. 與氨基相連

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．產(chǎn)生新細(xì)胞的原因

C．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)曲折過(guò)程

D．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是_____________，細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有_____________、______________。

（2）圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[ ] ；請(qǐng)依次寫(xiě)出抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)： （僅填標(biāo)號(hào)），為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是[ ] ；若該細(xì)胞取材于人體內(nèi)，則其名稱是 。

（3）[ ] 具有三大功能：①________；② ；③ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．傳統(tǒng)的育種方法周期長(zhǎng)，可選擇的范圍有限

B．通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性

C．雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，過(guò)程繁雜緩慢，效率低

D．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程

B．核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C．核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b

D．多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

柱花草是我國(guó)南方地區(qū)重要的豆科牧草，對(duì)低溫脅迫較為敏感，易發(fā)生冷害。下表為科研人員在不同溫度下測(cè)得的柱花草葉片光合速率等相關(guān)指標(biāo)。為提高牧草產(chǎn)量，科研人員還開(kāi)展了“電場(chǎng)強(qiáng)度對(duì)做花草材料是否具有倍增效應(yīng)”的系列探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

處理

氧氣釋放速率（mmolO2/GFW•h）

細(xì)胞內(nèi)ATP含量（mmol/DW）

對(duì)照（20℃）

16．28

286．38

低溫處理（6℃）

3．09

127．67

高溫處理（36℃）

14．51

237．74

（1）20℃時(shí)，柱花草葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________。葉綠體中RuBPcase酶的作用是催化CO2固定，因而其發(fā)揮作用的場(chǎng)所是__________。與對(duì)照組相比，高溫處理相同的時(shí)間，柱花草光合作用制造的有機(jī)物量__________（填“較多”“較少”“相等”或“無(wú)法確定”）。

（2）據(jù)表分析，低溫處理能抑制光合作用的原因主要包括兩方面：一方面是低溫導(dǎo)致__________受到破壞，使光反應(yīng)階段生成的ATP、[H]均減少；另一方面，低溫使__________降低，從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低。

（3）電場(chǎng)會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生一種“無(wú)形”的影響。研究表明：在溫室中同時(shí)適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)電場(chǎng)和增施CO2，蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右。故科研人員對(duì)栽種在大棚內(nèi)的柱花草，同時(shí)增加電場(chǎng)強(qiáng)度和提高CO2濃度，以探究其對(duì)牧草干重的影響。該小組共進(jìn)行了4組大棚試驗(yàn)，其中3組處理分別為大氣電場(chǎng)強(qiáng)度和高濃度CO2、強(qiáng)電場(chǎng)和大氣CO2濃度，那么另外一組的處理是__________。若干天后，分別多次測(cè)定并計(jì)算各組柱花草的__________，并求__________可以得出相應(yīng)結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是__________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段，B的產(chǎn)生部位是____________。

（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用，需通過(guò)B的產(chǎn)生部位是________層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀__________。

（3）該細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是________。

（4）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成___________________。

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