右圖是光合作用的圖解,據(jù)圖回答。


















(1)A是光能,它在過(guò)程②這個(gè)階段中轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[ ]    中,最終儲(chǔ)存在[  ]      中。

(2) 過(guò)程④稱為    過(guò)程①稱為   

(3)葉綠體中的色素分布在         ,以新鮮綠葉為原料提取葉綠體中的色素時(shí),可利用      來(lái)溶解色素,使用     方法將其分離出來(lái)。

(4)夏季晴朗的白天,植物上午光合作用的強(qiáng)度不斷增加而下午光合作用逐漸減弱的主要原因是     的變化。正午時(shí)分,一些植物的光合作用強(qiáng)度明顯減弱,其原因可能是     

(1)[C] ATP    [F] 糖類(有機(jī)物)    

(2) CO2的固定   C3的還原

(3)類囊體薄膜上    無(wú)水乙醇     紙層析

(4)光照強(qiáng)度    溫度較高,蒸騰作用強(qiáng)烈,使氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少

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(10分)右圖是光合作用的圖解,據(jù)圖回答。

(1)A是光能,它在過(guò)程②這個(gè)階段中轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[  ]       中,最終儲(chǔ)存在[   ]          中。
(2) 過(guò)程④稱為       過(guò)程①稱為      。
(3)葉綠體中的色素分布在                 ,以新鮮綠葉為原料提取葉綠體中的色素時(shí),可利
           來(lái)溶解色素,使用        方法將其分離出來(lái)。
(4)夏季晴朗的白天,植物上午光合作用的強(qiáng)度不斷增加而下午光合作用逐漸減弱的主要原因是         的變化。正午時(shí)分,一些植物的光合作用強(qiáng)度明顯減弱,其原因可能是           (2分)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西桂林十八中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

右圖是光合作用過(guò)程的圖解:
 
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示        階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是       。B表示     階段,進(jìn)行場(chǎng)所是       。
(2)寫出圖中物質(zhì)名稱:①               ;⑤     
(3)C和D的化學(xué)過(guò)程分別是        、         
(4)正常光合作用的植物,如果其他條件不變,突然停止二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體中ATP的含量將      , 五碳化合物的含量將      。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物(文)試卷 題型:綜合題

右圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:(8分)

(1)光合作用過(guò)程可以分為兩個(gè)階段:②表示                  階段,③表示             階段。

(2)圖中表示CO固定過(guò)程的序號(hào)是      

(3)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱: B:        

 C:           

(4)②階段為③階段提供                。

(5)經(jīng)過(guò)②和③階段,A最終轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在        中的化學(xué)能。(用圖中字母表示)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣西桂林十八中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

右圖是光合作用過(guò)程的圖解:

 

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示         階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是        。B表示      階段,進(jìn)行場(chǎng)所是       

(2)寫出圖中物質(zhì)名稱:①                  ;⑤     

(3)C和D的化學(xué)過(guò)程分別是        、         

(4)正常光合作用的植物,如果其他條件不變,突然停止二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體中ATP的含量將       ,  五碳化合物的含量將       。

 

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