長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體(A—長(zhǎng)翅，a—?dú)埑?和X染色體(B—紅眼，b—白眼) 上，在沒(méi)有基因突變的情況下，下列分析正確的是 （ ）

A．該染色體組成為XXY的白眼雄蠅體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組

B．產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是父本雄蠅減數(shù)第一次分裂出錯(cuò)，XY同源染色體沒(méi)有分離，產(chǎn)生異常的精子X(jué)Y與正常卵細(xì)胞結(jié)合

C．產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第一次分裂出錯(cuò)，此時(shí)與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個(gè)極體基因型可能為AXb，AXb，a

D．產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第二次分裂出錯(cuò)，此時(shí)與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個(gè)極體基因型可能為AXb，AXb，a

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好或容易誘導(dǎo)脫分化和再分化；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，花粉發(fā)育的過(guò)程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期．為確定花粉是否處于該時(shí)期，常最用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（2）在植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱為MS培養(yǎng)基，從物理性質(zhì)來(lái)分為固體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值低（高，低，相當(dāng)）有利于根的分化．
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種前為確定是培養(yǎng)基是否滅菌徹底，檢測(cè)的方法是將未接種的培養(yǎng)基放在37的恒溫箱中培養(yǎng)24小時(shí)（或放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間）后觀察是否有菌落出現(xiàn)，植物組織培養(yǎng)無(wú)菌操作應(yīng)注意外植體消毒、在酒精燈旁進(jìn)行操作、操作者雙手消毒等等（兩點(diǎn)）
（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（5）通過(guò)圖中的B過(guò)程形成幼小植物后，必需要給予光照，因?yàn)橹参镄枰~綠素進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物說(shuō)法正確的是（　　）
A．ATP化學(xué)組成中含有核糖核酸B．膽固醇參與動(dòng)物質(zhì)膜的構(gòu)建
C．遺傳物質(zhì)可以是RNAD．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)需沸水浴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合材料回答問(wèn)題．
（1）赤霉素可以促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素，從而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)．
（2）如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長(zhǎng)素處理去頂幼苗的頂端，則生長(zhǎng)素不能起抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的作用．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，解除頂端優(yōu)勢(shì)．
（3）不同濃度生長(zhǎng)素影響某植物乙烯的生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．該圖表明，隨乙烯濃度升高，脫落率降低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物2，4--D可降低脫落率．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實(shí)驗(yàn)班）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）圖中卵母細(xì)胞需發(fā)育到_____期才能具備與獲能精子受精的能力。阻止多精入卵的兩道屏障分別是___________________和_____________________。

（2）該試管牛的誕生屬于 生殖，如果受精卵中轉(zhuǎn)入了某種目的基因，則該試管牛又稱為_(kāi)__________牛。

（3）下圖表示含有目的基因 D 的DNA 片段長(zhǎng)度(單位是bp，bp即堿基對(duì))和部分堿基序列，SmaⅠ限制酶識(shí)別的堿基序列是CCCGGG，酶切位點(diǎn)是C和G之間。

①若用限制酶SmaⅠ完全切割下圖中DNA 片段，產(chǎn)生的末端是_______末端，其產(chǎn)物長(zhǎng)度分別為_(kāi)____________________bp（填寫(xiě)數(shù)字）。

②若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T—A 堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子Dd中分離出相對(duì)應(yīng)的DNA 片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有 _________種不同長(zhǎng)度的DNA 片段。

（4）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是 ；PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段，這一技術(shù)的原理是 。

（5）植物組織培養(yǎng)的主要原理是 ，具體過(guò)程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過(guò) 產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

（6）克隆動(dòng)物實(shí)際上是用 方法得到的動(dòng)物，也就是將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的 細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實(shí)驗(yàn)班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現(xiàn)細(xì)胞之間功能差異的是 （ ）

A．細(xì)胞器的種類與數(shù)量 B．細(xì)胞核的大小與數(shù)量

C．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量 D．細(xì)胞的大小以及形狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志90只鼠，第二次捕獲57只鼠，其中有標(biāo)志鼠30只。則該種群數(shù)量為（ ）

A．171只 B．86只 C．190只 D．292只

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子，放入14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)4次復(fù)制后，子代中含15N的DNA占（ ）

A．1/16 B．1/8 C．1/4 D．1/2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌是一類單細(xì)胞真菌，在生活實(shí)踐中常用于釀酒和發(fā)面，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某生物興趣小組的同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是 、 。

（2）甲組實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了 ，乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，以除去瓶中的 后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。

（3）上述實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是 。

（4）若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同，按圖中裝置培養(yǎng)一段時(shí)間，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)兩瓶中酵母菌種群密度的大小關(guān)系是A B（填“﹥” 或“＝”或“﹤”）。

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