A. | 圖示結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元,1個突觸 | |
B. | 神經(jīng)沖動由B傳向C不需要消耗ATP | |
C. | 如果b受刺激,C會興奮,則興奮處外表面呈正電位 | |
D. | 如果b受刺激,C會興奮,則當(dāng)ab=bd時,電刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次 |
分析 分析題圖可知,該圖顯示了3個神經(jīng)元之間的聯(lián)系,在A、B神經(jīng)元之間,A是突觸前膜,B是突觸后膜,在B、C神經(jīng)元之間,B是突觸前膜,C是突觸后膜,三個神經(jīng)元之間形成了2個突觸.
解答 解:A、圖示包括3個神經(jīng)元、2個突觸,A錯誤;
B、神經(jīng)沖動由B傳向C的過程中需要突觸前膜通過胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),需要消耗ATP,B錯誤;
C、興奮可由B傳遞到C,興奮部位膜外電位表現(xiàn)為負(fù)電位,膜內(nèi)表現(xiàn)為正電位,C錯誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,存在時間上的延擱,速度較慢.因此,電刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是興奮的產(chǎn)生,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群①為捕食者,種群②為被捕食者 | |
B. | 種群②可能屬于綠色植物 | |
C. | 種群②B-C段與I-J段的增長率基本相同 | |
D. | 種群②的個體平均體重比種群①小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基組成相同的核苷酸不一定相同 | |
B. | 若核酸中含有堿基T或脫氧核糖,則為DNA | |
C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 大腸桿菌和酵母菌的DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換 | |
B. | 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞 | |
C. | 分裂前DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成 | |
D. | 形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 只 | B. | 200 只 | C. | 300 只 | D. | 400 只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 安靜時主要由骨骼肌代謝產(chǎn)熱 | |
B. | 寒冷刺激下甲狀腺激素分泌增加以利于產(chǎn)熱 | |
C. | 溫?zé)釙r血管舒張是通過體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 人體的蒸發(fā)散熱主要通過呼吸道進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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