自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡稱禽流感病毒),我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)實驗室中為了獲得大量禽流感病毒,不是將病毒直接接種到無細(xì)胞的培養(yǎng)基上,而是以活雞胚為培養(yǎng)基,其原因是
 

(2)利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分,原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;
 
;
③DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色.
(3)實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,不含DNA,則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是
 

(4)請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分別感染活雞胚存在的幾種可能性:
①蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng),說明蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì).
 
,說明:
 

 
,說明:
 

 
,說明:RNA和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì).
考點:人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題:
分析:1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成.
2、檢測蛋白質(zhì)實驗的原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
3、艾弗里實驗設(shè)計實驗:設(shè)法將S型細(xì)菌中的各種物質(zhì)分開,單獨直接地去觀察它們各自的作用.
解答: 解:(1)禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行繁殖,因此培養(yǎng)禽流感病毒時,不是將病毒直接接種到無細(xì)胞的培養(yǎng)基上,而是以活雞胚為培養(yǎng)基.
(2)禽流感病毒有蛋白質(zhì)外殼和核酸組成,其中蛋白質(zhì)的檢測原理是:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色.
(3)證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是:設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分開,單獨直接地去觀察它們各自的作用.
(4)用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分別感染活雞胚,存在以下幾種可能性:
①蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng),說明蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì).
②RNA有遺傳效應(yīng),而蛋白質(zhì)沒有遺傳效應(yīng),說明:RNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
③RNA沒有遺傳效應(yīng),而蛋白質(zhì)有遺傳效應(yīng),說明:RNA不是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì).
④RNA和蛋白質(zhì)都沒有遺傳效應(yīng),說明:RNA和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)病毒的繁殖只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
(2)②蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色
(3)設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分開,單獨直接地去觀察它們各自的作用
(4)②RNA有遺傳效應(yīng),而蛋白質(zhì)沒有遺傳效應(yīng)   RNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 
③RNA沒有遺傳效應(yīng),而蛋白質(zhì)有遺傳效應(yīng)   RNA不是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) 
④RNA和蛋白質(zhì)都沒有遺傳效應(yīng)
點評:本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程、檢測蛋白質(zhì)實驗的原理,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記檢測蛋白質(zhì)實驗的原理;識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路,并能進(jìn)行遷移應(yīng)用;能根據(jù)實驗要求預(yù)測實驗結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A、在觀察DNA和RNA分布的實驗中,分別用甲基綠和吡羅紅對洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中,且不同色素溶解度不同
C、采用抽樣檢測法對酵母菌進(jìn)行計數(shù)時,應(yīng)先蓋蓋玻片,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣
D、在進(jìn)行豌豆雜交實驗時,要對父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量鳥網(wǎng)捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量.連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),有關(guān)敘述正確的是(  )
A、2-6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型
B、第4年的大山雀種群數(shù)量比開始時大
C、10年內(nèi),第6年的種群數(shù)量最小
D、第6-10年大山雀數(shù)量一直保持增長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問題:
(1)將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中,分別測得其無氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量,獲得如圖所示結(jié)果.

①請寫出水稻無氧呼吸的方程式.
 

②若水稻秧苗長時間被水淹沒,易發(fā)生爛秧現(xiàn)象.請簡要說明導(dǎo)致爛秧的原因:
 

③當(dāng)外界氧濃度為6%時,CO2釋放量的相對值為0.7,而O2吸收量的相對值為0.3.若此種狀態(tài)下無氧呼吸過程消耗n摩爾葡萄糖,則其有氧呼吸過程消耗的葡萄糖約為
 
摩爾.
④請在圖中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線.
(2)在利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的生產(chǎn)過程中,前期總是向發(fā)酵罐內(nèi)通氣,以利于酵母菌的繁殖,此階段酵母菌的繁殖方式主要是
 

(3)高等動物和人在某些情況下,由于組織缺氧,它們所需要的能量可以通過無氧呼吸來提供,其無氧呼吸的產(chǎn)物是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某家族中一些個體的細(xì)胞在分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及遺傳性腎炎基因在染色體上的位置.圖2為該家族遺傳性腎炎(顯性基因A,隱性基因a)和苯丙酮尿癥(顯性基因B,隱性基因b)遺傳系譜圖.請分析回答:

(1)圖1中A細(xì)胞名稱為
 

(2)圖1所示細(xì)胞可能在圖2中 I-1體內(nèi)存在的是
 
.圖2中Ⅱ-1的基因型為
 

(3)個體w只患-種病的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在目前已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中,許多元素都存在同位素,且大多具有放射性.放射性同位素示蹤技術(shù)在生產(chǎn)、生活和科研中有著十分廣泛的用途.試回答下列問題:
(1)請你為下面的實驗選擇恰當(dāng)?shù)姆派湫酝凰兀?br />①18O     ②14C     ③15N    ④32P    ⑤35S     ⑥3H
科學(xué)家在探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的過程中,用
 
標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì),用
 
標(biāo)記另一部分噬菌體的DNA,最終探明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是它的DNA,不是它的蛋白質(zhì).
建議的答案DNA分子
輕氮型中間型重氮型
A3/41/4--
B1/43/4--
C--1/21/2
D1/21/2--
(2)把培養(yǎng)在環(huán)境中的細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮(15N)環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于細(xì)菌繁殖一代的時間,然后移回原來環(huán)境(14N)中培養(yǎng)相當(dāng)于細(xì)菌繁殖兩代的時間后,對子代細(xì)菌的DNA進(jìn)行分析,結(jié)果應(yīng)是表中的
 
 
(3)如圖表示為了研究光合作用而設(shè)計的裝置的一部分,甲、乙試管中分別培養(yǎng)有單細(xì)胞綠藻.為甲提供帶18O標(biāo)記的二氧化碳(C18O2)和普通的水,為乙提供普通的二氧化碳和帶18O標(biāo)記的水(H218O).在適宜的光照條件下,很快測得甲釋放O2,而乙釋放18O2.經(jīng)過一段較長的時間后,發(fā)現(xiàn)甲裝置也釋放出18O2,其原因是
 

(4)把菜豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一小時后測定表明,幼苗各部分都含32P.然后將該幼苗移到不含P的培養(yǎng)液中,數(shù)天后32P將
 
 
A.不在新生的莖葉中            B.主要在新生的莖葉中
C.主要在老的莖葉中            D.主要在老的根中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的多樣性和特異性是由下列哪項決定的(  )
A、多核苷酸鏈
B、DNA主鏈的穩(wěn)定性
C、堿基對的不同排列順序
D、DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在圓形濾紙的中央,點上綠葉色素的提取液進(jìn)行層析,隨著層析液從濾紙的中央向四周擴散,形成四個色素環(huán)帶,排在最里圈的色素是( 。
A、橙黃色B、黃綠色
C、藍(lán)綠色D、黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( 。
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B、被稱為有機物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動會增強,合成結(jié)構(gòu)8
D、能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有9、4、3、6

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案