20．將某植物同一部位的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化如圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①本實(shí)驗(yàn)不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
②b點(diǎn)以后細(xì)胞可能會(huì)因?yàn)槭^多導(dǎo)致死亡
③兩條曲線的差異主要由A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
④6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
A．②③B．②③④C．①③D．②

分析 分析題圖可知，植物細(xì)胞放在A溶液中，植物細(xì)胞的失水量逐漸增加，當(dāng)達(dá)到一定的時(shí)間后，失水速率減慢，A溶液是高滲溶液；放在B溶液中，植物細(xì)胞失水量隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸增加，達(dá)到一定時(shí)間后，細(xì)胞的失水量逐漸減少，超過b點(diǎn)細(xì)胞失水量為負(fù)值，即細(xì)胞吸水，逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，因此B溶液是細(xì)胞可以通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收溶質(zhì)的溶液．

解答 解：①該實(shí)驗(yàn)是滲透吸水、失水的實(shí)驗(yàn)，根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡，不能作為實(shí)驗(yàn)材料，①正確；
②分析題圖可知，b點(diǎn)細(xì)胞既不失水，也不吸水，b點(diǎn)以后細(xì)胞失水量為負(fù)值，即細(xì)胞吸水，逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，②錯(cuò)誤；
③兩條曲線的差異是A、B溶液溶質(zhì)不同，A溶液中溶質(zhì)不能被細(xì)胞吸收，B溶液中的溶質(zhì)可以被細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿眨坼e(cuò)誤；
④分析題圖可知6min時(shí)兩組細(xì)胞均處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過程，分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵；對(duì)于曲線的分析是本題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞；在一定范圍內(nèi)，外界溶液與細(xì)胞液的濃度差越大，失水程度越高，但能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則取決于質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的生活狀態(tài)，即活細(xì)胞還是死細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖（a）表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞；圖（b）表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖（c）表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是B
A．解離 染色 漂洗 制片     B．解離 漂洗 染色 制片
C．染色 解離 漂洗 制片     D．漂洗 解離 染色 制片
（2）圖（a）中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密．
（3）圖（b）中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，染色單體變?yōu)槿旧w．
（4）圖（c）中乙和丙細(xì)胞處于圖（b）中的BC段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3 小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）不進(jìn)早餐組2 小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足．
（2）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌．
（3）若餐后1 小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是④（填序號(hào)）．
①A＜B＜C　②A＜C＜B�、跘＜B=C�、蹵=B=C
（4）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇），這是因?yàn)橐葝u素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B 細(xì)胞受體識(shí)別的有②④（填序號(hào)）．
①胰淀粉酶�、谝雀哐撬亍、鄞偌谞钕偌に亍、苌窠�(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖示大氣中的氧對(duì)植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些是無氧呼吸的產(chǎn)物．
（2）A→B階段釋放量急劇減少，主要原因是氧氣增加，無氧呼吸受到抑制，有氧呼吸很弱，此段細(xì)胞呼吸作用的方式是無氧呼吸和有氧呼吸
（3）最有利于蔬菜和水果儲(chǔ)藏的氧氣對(duì)應(yīng)點(diǎn)是B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．黑暗條件下，植物只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，用單側(cè)光照射培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲、乙、丙的生長(zhǎng)情況依次是（　�。�
A．直立生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B．向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
C．向右彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
D．不生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)男孩患紅綠色盲，但其父母視覺都正常，則下列說法正確的是（　�。�
A．紅綠色盲是由常染色體上的隱性基因控制的
B．母親的基因型為XbXb
C．該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率為100%
D．該夫婦再生一個(gè)孩子，患病的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在利用紅色彩球（標(biāo)記D）和綠色彩球（標(biāo)記d）進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作，其中錯(cuò)誤的做法是（　　）
A．在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)
B．在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個(gè)
C．在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D．在抓取10次后統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

許多純種高莖豌豆自花傳粉而生成的后代很可能有

A．100%的高莖 B．25%的高莖

C．50%的高莖 D．25%的矮莖

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