分析 1、據(jù)圖分析,1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2表示核孔,3表示染色質(zhì),4表示核仁,5表示核膜.
2、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)結(jié)構(gòu)2表示核孔,可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(3)結(jié)構(gòu)3表示核仁,主要有核糖體中合成的蛋白質(zhì)和RNA共同組成,前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是核孔.
(4)核仁與RNA合成及核糖體組裝有關(guān).
(5)細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)物資交換 信息交流
(3)RNA 核孔
(4)核仁
(5)代謝和遺傳
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識,意在考查識圖、識記和對知識的理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幾乎所有活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶只能在細(xì)胞內(nèi)才可發(fā)揮作用 | |
B. | 酶口服會被消化酶水解,因此酶不能作為口服藥品治療某些疾病 | |
C. | 將氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程需要ATP和酶 | |
D. | 將酶徹底水解得到氨基酸或核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 | |
C. | 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 | |
D. | 丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段 | |
B. | 前者產(chǎn)生的O2不是來自H2O | |
C. | 后者可表示為有氧呼吸第二階段 | |
D. | 后者O2中氧部分形成了H2O中的氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者吸水破裂,后者發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 前者失水皺縮,后者發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者也發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者發(fā)生質(zhì)壁分離后又復(fù)原 |
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