4．T細(xì)胞具有短期保護(hù)（效應(yīng)T細(xì)胞）和長(zhǎng)期保護(hù)（記憶T細(xì)胞）的分工：短期保護(hù)的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長(zhǎng)期保護(hù)的T細(xì)胞則有“記憶細(xì)胞”的蛋白分子標(biāo)記．下列敘述中，正確的是（　　）
A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B．T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并使靶細(xì)胞裂解

分析 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡，抗原暴露后與抗體結(jié)合．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞．記憶T細(xì)胞不能呈遞抗原，也不能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶．

解答 解：A、T細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞，在胸腺中發(fā)育成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；
B、效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞中的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，導(dǎo)致抗原暴露，而不能殺死抗原，B錯(cuò)誤；
C、記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能迅速分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，分泌抗體的是漿細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、相同抗原再次入侵時(shí)，記憶T細(xì)胞比普通的T細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快增殖分化產(chǎn)生新的效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)使靶細(xì)胞裂解死亡，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述，不正確的是（　�。�
A．驗(yàn)證生物膜流動(dòng)性的方法是熒光標(biāo)記法
B．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到細(xì)胞膜，但要觀察磷脂雙分子層則需使用電子顯微鏡
C．可用同位素標(biāo)記法來(lái)了解分泌蛋白形成的過(guò)程
D．分離各種細(xì)胞器的常用科學(xué)方法是差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如果某綠色高等植物光合作用的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖，則光合作用的總反應(yīng)式如下所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
6CO2+12H2O$\underset{\stackrel{光能}{→}}{葉綠體}$C6H12O6+6H2O+6O2．
A．該反應(yīng)式也適用于具有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素的藍(lán)藻
B．追蹤C(jī)O2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時(shí)，該氧原子能轉(zhuǎn)化成氧氣
C．該反應(yīng)式中，CO2消耗的場(chǎng)所與H2O消耗的位置不同
D．當(dāng)植物體有機(jī)物積累量為零時(shí)，葉肉細(xì)胞的呼吸速率等于光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵，下列關(guān)于肽鍵的敘述，不正確的是（　　）
A．肽鍵可以表示為-CO-NH-B．蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水?dāng)?shù)相同
C．肽鍵維持蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)D．蛋白質(zhì)水解時(shí)會(huì)破壞肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，刺激部位細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是（　�。�
①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位      ②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;
③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;         ④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①-④表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中物質(zhì)a是氧氣，過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所分是葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（2）如果突然停止光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，三碳化合物的含量變化將上升，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（3）若該植物處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，則①產(chǎn)生的ATP大于（填“大于”“等于”或“小于”）④過(guò)程產(chǎn)生的ATP，上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有①③④（填序號(hào)）
（4）請(qǐng)寫(xiě)出①和②所示生理過(guò)程的總反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O．
（5）對(duì)溫室栽培植物而言，當(dāng)陰雨連綿、光照不足時(shí)，為避免大量減產(chǎn)，應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的③④（用圖中①-④表示）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，不正確的是（ ）

A．有性生殖加快了生物進(jìn)化的步伐

B．人工選擇會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C．生物多樣性的形成是生物與環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果

D．生物多樣性在科學(xué)研究中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三下學(xué)期高考模擬訓(xùn)練（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）若X代表甲狀腺激素，則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí)，與之相關(guān)的____（激素）分泌減少，以降低甲狀腺激素的含量，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_____________。

（2）若X代表抗利尿激素，則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_____（填“升高”或“降低”）時(shí)，cd段該激素分泌增加，在該時(shí)間段內(nèi)，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性____（填“增強(qiáng)”或“降低”），導(dǎo)致血漿滲透壓______（填“增強(qiáng)”或“降低”）。

（3）若X代表血糖濃度．則飯后bc段血糖變化的主要原因是_______________，一段時(shí)間后，cd段血糖濃度的變化可能與_______（激素）有關(guān)。

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